以“三教”促“三学”：高职院校“三教”改革路径探索

人事处处长　谢　峰

摘　要：教与学辩证统一。高职院校“三教”改革要解决“谁来教”“教什么”“怎么教”来回应“谁来学”“学什么”“怎么学”等问题。针对教师与学生、教材与学材、教法与学法之间存在的问题，高职院校应通过打造师生发展共同体，开发贴近学习需求的教材以及探索助力学生自主建构的教法，实现以“三教”促“三学”。(https://www.daowen.com)

关键词：高职教育；“三教”改革；教师；教材；教法

教与学相辅相成。“教学相长”便是这种关系的典型概括。“三教”（即教师、教材、教法）改革作为《国家职业教育改革实施方案》中的重要内容，要在实践中真正落地，不仅需要贯穿“教”的全过程，也需要贯穿“学”的全过程。因此，高职院校推进“三教”改革，必须着眼于教与学的辩证统一关系，同步下移改革重心，探索以“三教”联动“三学”（即学生、学材和学法）的现实路径，从而进一步提高教育教学质量。