以“三教”联动“三学”：“三教”改革的路径探索

以教师的“教”来引导和激活学生的“学”其实是“三教”改革的重要诉求。基于教与学的辩证统一关系与存在的现实问题，高职深化“三教”改革，推动以“三教”联动“三学”是不可回避的路径选择，并应沿此路径不断优化项目、设计载体、整合资源。(https://www.daowen.com)