坚定文化自信

习近平总书记指出，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。自信作为一个心理学概念，主要描述的是人们对不确定未来的确定性判断和对实践活动目标的肯定性预期。就高职教育而言，文化自信体现了高职人在对高职文化科学性、价值性和普适性高度认可的基础上，对自身文化生命力、竞争力和影响力的乐观预期，它集中反映了我国高职教育的精神面貌、文化活力和发展潜力。

自信是高职教育文化之基。高职教育文化自信，一方面来自文化底气。改革开放以来高职院校办学的巨大成就所积累的文化底气是文化自信的最直接来源。世界办学规模最大的高职教育“为推进我国高等教育大众化，促进教育公平和社会公平，提升人力资本素质，支撑经济社会发展做出了历史性贡献”。文化自信另一方面来自文化发展潜力。“文化潜力才代表文化的未来”，我国经济长期向好的基本趋势和“教育强国”“中国制造2025”“乡村振兴”“一带一路”等国家战略支撑，以及大力发展职业教育连续性的政策供给所激发的文化发展潜力，是高职教育文化自信的动力源泉。“双高计划”给予建设学校的高强度支持，必将进一步释放文化活力，激发文化潜力，增强文化自信。(https://www.daowen.com)

坚定“双高校”文化自信要做到以下几点：首先，以文化自觉为前提。文化自觉是主体内在的精神力量，是推动文化发展的先决条件。著名社会学家费孝通先生认为，文化自觉是指“生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它的发展的趋向”。就高职教育来说，就是要认识高职教育文化的历史、现状以及在“双高”建设中的作用和地位；克服文化建设的盲目性随意性，科学研究准确把握高职文化发展的特殊规律，提升文化科学发展的高度自觉；还要高扬高职文化旗帜，坚定文化理想，提高践行初心使命的高度自觉。其次，以文化自信建设为核心。文化自信是主体内在的驱动力，是推动文化发展的基本动力。文化自信的关键靠建设和积淀。高职文化自信建设，要以办学的社会主义方向为前提，做到“不忘本来”，注重对学校办学历史的传承和校园精神的挖掘；做好“吸收外来”，注重汲取行业企业文化、地方文化的养分，不断拓展与国际职业教育文化交流、交往和交融；更要面向未来，关注世界文化发展趋势，科学判断我国高职文化发展的前景和机遇，实现自我的文化超越。最后，以文化自强为旨归。文化自强是主体内在的使命追求，是文化发展的目标和归宿。文化自强是指在立足自身实际，依靠自己的力量，突出自己的特色，独立自主探索出一条文化发展道路。高职教育既要紧紧依靠教师、学生、校友三大主体为主力军，走适合自己的文化发展道路，切实增强自身的文化凝聚力；又要把握时代趋势、引领时代潮流，提升对外的文化竞争力和影响力；还要树立世界眼光和国家情怀，提升高职文化国际话语权，在兼收并蓄中实现文化高质量发展。

“双高校”文化建设是一个动态的发展过程，文化自觉是文化自信和文化自强的前提，文化自信也是文化自强的前提，是文化自觉和文化自强的中间环节，文化自强是文化自觉和文化自信的归宿，是高水平高职文化从应然到实然的确认。