坚持文化引领

“引领”本义是指不靠强制，而通过主体内在和外在的东西吸引、影响、激励、带动事物跟随它向某一方向运动、发展。高职教育的文化引领，是指高职教育要通过文化建设、积累和沉淀，不断增强文化自信，丰富文化内涵，提升文化品位，增强文化魅力，通过“举旗帜、聚民心、兴文化、育新人、展形象”来引领高职教育前进方向、改革创新、精神文明建设、人才培养和国际交流。

引领是高职教育文化建设之要。高职教育文化引领，一方面表现为对校园内部的统率力和向心力。文化是学校的精神结晶，反映在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等各个方面，被人们比喻为“风向标”“酵母”“熔炉”“泡菜汁”等，具有指引办学方向、主导价值理念、引导师生行为和凝聚全校力量的重要作用，本质是大学精神在办学治校中的引领作用。另一方面体现为对学校外部的吸引力和带动力。高职院校不仅要主动融入地方，融入行业、企业、政府等推进深度的产教融合，更要担起时代和国家赋予的责任，为世界贡献高职教育的中国智慧和中国方案。“双高校”需要带动全国高职战线共同引领社会文化、行业文化、企业文化，在“走出去”国际化办学的同时扩大我国高职教育文化吸引力和影响力。(https://www.daowen.com)

坚持“双高校”文化引领，首先是把旗帜举起来，提升凝聚力。行动的统一，需要认识的统一和思想的统一，思想的统一需要理论的武装，“双高校”要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，用科学理论为学校改革发展提供思想引领；以共建共享国内一流世界知名的“双高校”梦想激发奋斗精神，凝练学校精神，把学校打造成教师、学生、校友的精神家园，为学校可持续发展提供精神引领；紧扣培养什么人这个根本问题，以立德为根本，以树人为核心，全面构建“三全育人”机制，培育“四有”好教师，加强素质教育，推进文化育人，帮助学生扣好人生第一粒扣子，促进学生德智体美劳全面发展。其次是把龙头舞起来，提升带动力。“双高校”对高职教育的文化引领就是要引领发展目标，即“引领改革、支持发展、中国特色、世界水平”；引领类型发展，形成具有鲜明类型特色的可复制、可推广、可借鉴的政策、制度、标准；引领价值导向，支撑国家发展战略做到“当地离不开、业内都认同、国际可交流”；引领改革创新，推动办学理念、人才培养理念、人才培养模式和现代化治理的系统性、整体性、协同性改革，激发学校办学活力和发展动力。“双高校”还要高举文化共同体大旗，集中优势资源和力量加强文化建设、文化育人、文化治理等方面的理论研究和实践探索，举办文化论坛、专题研讨会等，形成高职文化发展的全国合力。最后是把标杆树起来，提升影响力。一是要体现对所依托的行业文化有引领，通过产教融合、校企合作，把学校的价值理念、办学精神、文化成果带到企业，在与企业文化的交流交融中提升学校的文化影响力，形成业内的文化认同；二是对所在地方的文化引领，做传承地方优秀文化的引领者，培养当地杰出的工匠人才，引领工匠精神，树起地方的文化标杆，增强学校文化吸引力，提升地方文化品位；三是“双高校”在“请进来”和“走出去”双向发力，一手抓引进国际职教的标准和项目，一手抓开发中国特色世界通用的课程、专业、证书等标准，推动中国标准的国际化，一手抓引进国际的优质办学项目，一手抓沿着“一带一路”“走出去”开展教育和文化交流。尤其要注重加强中国高职教育理论研究，从历史渊源、文化传承、现实基础和发展路径出发，阐释高职教育根植中国大地、服务国家发展中形成的清晰的办学理念、类型办学的特色、人才培养的模式，形成具有中国特色、中国风格、中国气派的职业教育话语体系，走向世界职教舞台中心，参与职业教育国际治理。

“双高校”文化引领对内是基础，以理想激励人，以精神鼓舞人，以制度凝聚人，打造教学、学生、校友文化共同体，在共建中共享；对外是责任和使命，以改革为动力，以吸引力、影响力、带动力为抓手，在文化的交流交融交互中提升引领力和贡献力。