基于高水平人才培养体系的教学管理运行机制构建研究

淑女学院院长、教务处副处长　王　瑛

摘　要：高职院校高质量发展需要打造高水平人才培养体系，高水平人才培养体系需要有效的教学管理运行机制。学校要全面贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，按照突出职业教育类型特点、培育德智体美劳全面发展的技术技能人才目标，构建与之相适应的高职院校教学管理运行机制。本文在总结浙江金融职业学院既往教学管理特点的基础上，就双高校建设视域下如何创新教学管理运行机制提出相关建议。

关键词：高水平人才培养；教学管理；运行机制(https://www.daowen.com)

教学管理是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程，是正常教学秩序的保证。高职院校教学管理包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价等基本环节，以及专业、课程、教材、实验室、实践教学、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设管理，还包括教学研究与教学改革管理。在职业教育深化教学改革背景下，专业教学如何服务产业转型升级、人才培养如何适应行业发展要求、教学管理如何彰显职业教育类型特点，成为高职院校的中心工作。

浙江金融职业学院坚持“立德树人是根本、专业建设是龙头、课程建设是基础、教师队伍是关键、课堂建设是主导、教学保障是条件”的“六位一体”教学工作理念，深化教学改革，发挥“学校党政领导—职能部门与二级学院—基层教学组织”三级教学管理，形成以全课程育人为基点，以全过程育人为主线，以全员育人为网面，以全方位育人为整体的育人新格局，强化教学中心地位，建设学习型教学管理队伍，在思想上重视教学，政策上保证教学，精力投入上注重教学，经费保障上优先教学。近年来，学校以建设专业教学资源库和精品在线开放课程为抓手，不断推进课堂教学创新与网络资源建设，深化课程教学改革，建设高水平教师团队，强化实训基地建设，重视教学过程管理，切实提高人才培养质量。