构建校政行企园技术技能创新服务合作机制

双高建设学校和专业群要提升技术技能创新服务能力，必须充分发挥自己的优势，激发基层和教师的潜能，提高团队的研发能力和水平，同时，更要研究合作机制，而合作机制的建立又是多元的、多方面的。

第一，加强与地方政府的合作。与地方政府的合作是最为综合的，也是最为全面的，如果能够形成全方位合作机制，则有利于技术技能创新服务更好地实现。

第二，加强与行业企业的合作。与行业的合作更有利于专业特长的发挥，按照专业对接产业（行业）、课程对接岗位、教学过程对接生产（经营）过程的逻辑，由一个专业（群）或二级学院与一个行业，包括行业协会和企业集群合作，有利于更加针对性地提升技术技能创新服务能力。(https://www.daowen.com)

第三，加强与产业园区（特色小镇）的合作。产业园区建设是近年来产业特色发展的新事物，特色小镇建设更是一个新的形态。在技术技能创新服务平台建设过程中，如果一个学校或专业群能够与产业园区（特色小镇）合作，则更能体现其创新性、先进性。

第四，加强平台的综合性功能建设。平台最为理想的是带有综合性功能，也就是“双高计划”所要求的集科技攻关、智库咨询、英才培养、创新创业功能，同时做到充分发挥学校特点、专业特长，把区域经济发展和产业转型升级结合起来。这几年在发展过程中，已经呈现的一镇一个产学研中心，一园一个产学研合作学院的效果是比较好的。

第五，提升平台建设效益。平台服务能力的高低，可以反映高职学校培养优质高素质技术技能人才、整合社会优质资源、为产业行业企业提供优质服务的能力和水平。技术技能创新服务平台应服务学生成才、教师成长、中小微企业发展和产业转型升级，提高成果转化效益。一是服务学生成才。依托现代学徒制等，合作开发基于项目研究过程的创新课程。二是有效服务于专业教师专业技能和科研能力的提升。依托专业群，与行业领先企业合作建设项目技术中心、产品研发中心、协同创新中心、技能大师工作室、企业研究室等，联合开展研究开发、成果应用与推广、标准制定等活动，推动校企研发人员相互交流、兼职。三是服务支撑中小微企业健康发展。将科技创新的重点放到技术服务、应用技术开发和技术推广上，专业教师主动参与中小微企业课题研讨、技术攻关、新产品开发和技能培训服务，解决中小微企业科研人员不足、科技创新能力不足问题。四是服务地方产业转型升级。技术技能创新服务平台应依托区域主导产业、优势产业和基础产业，充分整合专业、人才和科技优质资源，以有效推进传统行业优化升级、促进支柱产业稳步发展、推动地方高新技术产业快速成长、创新生产性服务业新型发展模式为核心，系统开展科技攻关、产品研发、技术推广、发展咨询、技能培训、成果转化等服务活动，为区域产业发展提供强有力的智力支持与人才保障。