本章首先对身份进行追根溯源,对身份的概念、教师身份的概念和语言教师身份的概念进行界定,并提出本研究的两个核心概念“高校英语教师专业身份”和“教师身份发展”的工作定义.其次,对国内外教师身份研究的相关文献从理论视角和研究主题两个方面进行了归纳和梳理.再次,分析了国内外教师身份研究的四点不足之处,并提出现有文献对本研究的启示.最后,勾勒出本研究的概念框架图。
图2－4 本研究的概念框架图
