本章按照叙事探究的三维空间“时间、地点、人物－社会性” 对三名高校英语教师专业身份发展的故事进行了叙事分析.研究对象的故事涵盖教师过去的童年经历、英语学习经历、英语教学经历、教师进修学习经历、教师参与科研活动的经历、当前英语教师对改革的回应,以及他们未来的专业发展和走向.从过去、现在和未来全面呈现了高校英语教师专业身份发展的画卷.在下一章讨论部分,研究者将结合社会文化视角下和心理学视角下的教师身份理论对研究发现进行讨论。
