（三）讨论

（1）通过目标管理，运用不同教学方法以激发护生学习兴趣，满足护生个体需求。临床带教中根据带教目的、带教教师素质和护生情况，可开展临床教学查房、专题讲座、病例讨论会等教学形式，体现“以人为本”的教学理念。

（2）带教教师既要严格按照带教计划完成带教内容，又要对护生的从业态度有正确的引导，使护生认知作为一名护士所必须具备的职业态度和专业技能技术。我科采用“一对一”方式与护生进行沟通交流，并站在护生的角度帮助其解决生理和心理问题。帮助护生发现医疗服务行业的乐趣所在，点燃她们身为白衣天使的激情，逐渐培养护生对护理事业的信仰。(https://www.daowen.com)

（3）使用目标管理教学法进行临床护理带教，并与临床护理教学大纲、临床实际需求相结合，以产科重点护理内容为教学总目标，分阶段细化，对具体学习时间进行统筹，进一步提高临床教学的针对性[7]。产科临床护理带教分为2个阶段，由简到难依次递进，主要内容为日常护理知识、围术期与围产期护理知识、具体疾病护理知识以及急危重症护理知识等，目标管理教学法使带教教师与实习护士的目标变得更加明确，带教教师根据教学大纲、临床实际护理需求完成明确的教学任务，根据不同护生的实际情况以及带教内容的不同单元，采用针对性的带教措施，实验组护生的理论成绩、操作成绩以及临床能力成绩均明显高于传统带教对照组护生。