改良PBL 教学法在呼吸内科教学中的应用研究

目前随着医学教育的深化改革，更强调临床实践技能和人文教育，开展多形式的教学方式才能解决不断出现的新问题，实习医生到呼吸内科轮转，目前按实习大纲要求，采用每天教学查房和小讲课的形式开展教学活动，但实习时间多为2 ～4 周，相对较短，呼吸系统疾病较多，涉及影像、药学、营养、内镜等多学科，内容较分散，如何让实习医师在较短时间内学好、学全呼吸内科知识，成为带教教师一项难题。以问题为基础的学习，PBL 教学法以问题为引导，学生为中心，以小组为组织开展的医学教学，在国际上较流行，取得了较好的效果[1]。PBL 教学法准备时间需要1 周左右，但呼吸内科内容多，实习时间短，使用PBL 教学法不能完全适应呼吸内科教学，为了更好地实现教学目的，我们提出了改良PBL 教学法，并取得了良好的成效。(https://www.daowen.com)