（二）结果

结果显示改良PBL 教学法在对教学的参与性、全面掌握知识、拓宽知识面、提高自学能力、学习沟通技巧、学习的主动性、激起学习兴趣、教学的灵活性、教学的课堂氛围、提高分析和解决问题的能力方面优于小讲课和教学查房，均为p＜0.05，在对学科最新知识的掌握和深度方面稍欠缺于小讲课和教学查房的教学方式，均为p＜0.05，在学习的主动性方面，两者无差别，均为p＞0.05，见表3-9。

表3-9　问卷调查结果(https://www.daowen.com)