目标阶梯教学法在护理临床教学中的应用效果

1.激发学习兴趣，明确实践目标

不同于传统的临床教学，目标阶梯教学不存在随意性以及重复性，教学目标更加清晰明确，学生以及老师都围绕目标展开临床工作，所设置的目标就是教学活动的主线。如此能够充分地让学生为了实现目标进行自主学习，极大地提高了学生的积极性。

2.提高临床教学规范性与教学效果(https://www.daowen.com)

目标阶梯教学法的应用使护理临床教学变得更加科学以及规范，所有教学活动都在既定的教学目标指引下灵活开展，让学生能够掌握临床重点内容，很快进入医护角色中，顺利完成实习任务。目标阶梯教学法具有精确性以及可行性，引导教师根据规范开展教学，帮助临床带教发展成为更加科学合理的模式。其中，效果最为显著的就是即时评价体系，能够通过系统的考核及评估，帮助带教教师掌握学生实时动态，妥善解决学生实习中遇到的各种问题，及时做出有效调整。

3.营造和谐氛围，提高带教满意度

在目标阶梯教学法的作用下，护理临床教学氛围十分和谐。一方面，学生与教师能够在教学过程中相互沟通，实时交流，方便随时对教学目标进行调整，教学灵活性增强了；另一方面，在整个教学过程中，老师主要起对临床实践的引导作用，学生在其中是主体，学生能够自主地进行学习与实践，体现了在护理临床教学中以学生为主导的思想，提升了实习护生对带教教师工作的满意度。