教师公正的培养
教师公正是在一定的社会环境和物质生活条件中，通过一定的社会生活实践和教育的熏陶，以及个人自觉的锻炼和修养逐步形成的。
教师生活的小环境是学校，大环境是整个社会。教师公正就是教师在社会和学校这个环境中，在实施教育的实践中，经过个人的主观锻炼和修养逐渐培养起来的。
1.平等待人，在教育教学实践中树立正气
师生关系在业务上是教与学的关系，在人格上是平等的关系。教师应当平等对待学生，爱护、理解、尊重和信任学生，在学生面前不摆架子，更不能盛气凌人。在思想感情上，教师要与学生进行平等的交流，开展正常的批评与自我批评，互相取长补短，建立一种正常的、纯洁的、和谐友好的师生关系。
教师对待学生要一视同仁，应该批评的，不论是谁都要批评教育，应该表扬的，不管他平时表现怎样，都要表扬。由于受自然的和社会的、先天的和后天的种种因素的影响，学生之间存在种种差异。无论这些差异是大还是小，教师对他们都要处以公心，平等地关心和爱护他们，帮助他们扬长避短，全面发展。如果一名教师对学生有亲有疏、嫌贫爱富，不能平等相待，势必会在师生之间、学生之间造成隔阂，带来不良的后果。
2.坚持正义，敢于同社会不正之风做斗争(https://www.daowen.com)
高校是社会的一部分，各种社会问题无不反映到学校中来。教师对于各种社会问题，要做到明辨是非、区分美丑、分清善恶，并予以公正客观的评价，态度要鲜明、公正。对于有利于社会发展和进步的事物要给予肯定，并促其发展；对于那些阻碍社会发展与进步的丑恶现象要予以抵制和批判；对于在改革开放和社会主义市场经济进程中出现的一些不良现象要能够正确认识，对于社会中的各种腐败行为和不正之风要敢于进行斗争，特别是要敢于同教育领域内的学术腐败、以教谋私等不正之风做斗争。
3.坚持真理，修正错误，做到自身公正
教师是知识的传播者，也是真理的捍卫者，这就要求教师在自己的教育活动中能够做到坚持真理，修正错误。教师向学生传播知识、传授做人的道理本身，就是传播真理，坚持真理。教师还要通过科研活动，不断发现真理，推动科学的发展。对于在教育活动中出现的一些失误和不足，教师要勇于承认，并及时改正。这种实事求是的态度，不但不会降低自己在学生中的威信，而且会提高自己的威信。一名教师如果不懂装懂、文过饰非、知错不改、华而不实，则势必误人子弟，损害教师的威信。
4.以身立教，发展创新
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”我国古代的大教育家孔子已有如此的见解，今天新时代的高校教师在这方面更应对自己提出更高的要求。提升教师的师德素质，还要具有发展创新的理念。当前，我国正处在中国特色社会主义进入新时代的新的历史时期，教师面对的客观实际也越来越趋向于新颖化、多样化、复杂化。教师只有不断更新观念，发展创新，才能避免“刻舟求剑”和“盲人摸象”，才能丰富和发展自己的公正观。