社区环境的思想政治教育特点

（一）内容的具体性

社区内各种环境因素对青年学生的影响具有生动形象、具体可感的特点，最容易为学生所接受，成为他们成长的真正的“水”“空气”“土壤”和“阳光”。在社区环境内，师生们能够在五光十色的市场经济的大潮中，将思想政治教育的具体内容同社会生活实践的脉搏紧紧地连在一起，将理想、信念、价值观、道德修养具体化、形象化，能使学生在社会生活的具体实践过程中，验证所学的理论知识，缩短学生心目中“理想王国”与“现实王国”认识上的反差。社区环境能把抽象的思想政治教育同社会实践相结合，有助于学生把学到的知识、技能应用于实践，形成全面发展的思想，进而成长为社会主义事业的建设者和接班人。

（二）时空的广阔性

社会生活实践提供给学生的空间。将社区环境纳入思想政治教育环境的范畴，学生们在五彩缤纷的世界里，时间、空间都延伸了，视野更加开阔了。教育者可充分利用社区广大的时空条件，借助社区的力量，组织学生进行社会调查、劳动实践、参观学习、社会服务等，置身于广阔天地的学生可以对千姿百态的社会现象进行鉴别、筛选、判断、取舍，并潜移默化地受到教育、影响和熏陶。

（三）资源的丰富性

社区地域广大，各种社会实践条件广泛，各种人才应有尽有，蕴藏着丰富的思想政治教育资源。社区政治、经济、文化、教育、科技状况构成了学生赖以生存和成长的社会“土壤”。来自各行各业的思想政治教育因素为学校实施思想政治教育提供了雄厚的智力资源；富有特色的社会实践是广阔的思想政治教育基地；富有传统特色的历史遗迹、文物景观等是丰富的思想政治教育文化资源。深入挖掘，合理统筹，把潜在的教育资源转化为现实的思想政治教育资源，这是我们研究社区环境的思想政治教育特点所面临的重要课题。

（四）结果的实效性

社区环境内思想政治教育内容的具体性、时空的广阔性、资源的丰富性、影响的综合性，这是潜在的社区思想政治教育优势。而我们把社区环境与实施思想政治教育统筹起来，坚持社区协调下的学校、家庭、社会三位一体的思想政治教育，形成思想政治教育合力，即可把潜在的社区思想政治教育优势转化为现实的思想政治教育优势，真正塑造学生的全面思想，即可克服思想政治教育过程中的各种不利因素，大大增强思想政治教育活动实施的实效性。