三、教材分析
（一）主题
本教材《救小鸡》的主要内容是小鸡不知道自己不会游泳，跳进河里找小鸭玩，因此而发生了危险，小鸭、乌龟跳进河里想办法把小鸡救上岸的故事。故事旨在教育幼儿要注意安全，并在活动过程中萌发令幼儿团结友爱、互相帮助的情感。
（二）配乐表演
为儿歌、惊险的场面及救小鸡的紧张情景配乐，产生相应的音响效果，使表演直观、形象，有身临其境的感觉。因小班年龄较小，教材的大部分内容，如小动物的律动、歌曲，节奏型较简单，可启发幼儿在探索中自己配器，其他惊险、紧张的场面，则需要教师或在教师的指导下，由能力强的幼儿配器，逐渐扩大到全班。
1.为小动物的儿歌配器
（1）小鸭子。
1）用圆舞板按小鸭走路的速度用四分音符的节奏配器，和小鸭律动的节奏一致。
2）“真开心—”：用铃鼓上摇一句一次，表现高兴欢快的心情。
（2）小鸡：用和小鸡叫的音色相似的小铃配器，节奏型和儿歌的语言节奏完全一样，怎样念儿歌就怎样敲，便于幼儿掌握。
（3）乌龟：用圆舞板用二分音符的节奏伴奏，教师可尝试指导一个能力强的幼儿用大鼓用二分音符伴奏，一方面可以稳定幼儿伴奏的速度，另一方面可以表现出乌龟爬的慢、稳而有力的形象。
2.为惊险的场面、及救小鸡的紧张情景配器
（1）“小鸭”“小鸡”“嗵”一声跳进河里时，用大鼓、吊钗敲出二分音符的节奏，敲一声，发出突然的响声，制造出惊险的气氛紧接着用二分、四分音符的节奏，在铝板琴上，连续向上刮奏（
），制造出哗啦哗啦流水声的效果。
（2）小鸡呼救：
——……
用大鼓、吊钗敲出和语言节奏相同的节奏。
，因大鼓声响，吊钗声响且脆，能表出紧张的气氛。
（3）救小鸡。
用大鼓和所有的乐器（小铃、圆舞板、铃鼓），敲出和语言节奏一样的节奏，表现出大家团结一致、齐心合力救小鸡的情景。
3.为歌曲《互相帮助真欢喜》配器
根据歌词内容用圆舞板和铃鼓间隔伴奏，小朋友说说、敲敲，表现出高兴的心情。
（三）音乐
1.小鸭、小鸡、乌龟律动音乐
小鸭、小鸡、乌龟律动音乐的旋律简单易学，适合幼儿分别用四分、八分和二分音符的节奏做律动。
2.（曲四）《互相帮助真欢喜》（曲四）
《互相帮助真欢喜》的旋律简单：中速，易于小班幼儿边表演边唱。
（四）动作建议
1.小鸭子
预备时，两脚稍分开，屈膝稍成外八字形，挺起胸，两臂在体侧，稍近身体，手心向下，手指翘起，模仿鸭子形象。左脚开始，两脚轮留向前迈步（一拍一步），同时身体向左、右摇摆，显出笨拙的样子。
2.小鸡
两手握拳，伸出大拇指和食指，指尖并拢，放在嘴巴下，作小鸡嘴，按八分音符的节奏，头向前（或左右摆动），脚走八分音符的节奏。
3.乌龟
脚按两分音符走路，头略抬起面对前方，头颈按节拍向前一伸，向后一缩。两臂曲肋，两手张开，手掌向外，随头颈按节拍向外一伸，向后一缩，表现出乌龟走路慢，头臂从乌龟壳下一伸一缩向前“爬”的形象。
4.乌龟、小鸭救小鸡的动作（乌龟驮着小鸡，小鸭推着乌龟）
扮演乌龟的幼儿走在前边，扮演小鸡的幼儿抱住扮演乌龟幼儿的腰，扮演小鸭的小朋友，推着乌龟的肩膀一起向前走。
（五）难点和重点
1.难点
3个角色在“河里”结合成一组，乌龟、小鸭把小鸡救上岸的动作，对小班幼儿是一个难点，所以要在一、二、三教的配置部分，用游戏的方法逐步练习，先学“小鸭”一一对应地找到小鸡结对游戏→再练习每个“乌龟”找一组小鸭和小鸡，最后3人一组表演把小鸡救上岸的场景。
2.重点：
（1）第一教时。
1）重点反复感受音乐剧——配乐表演《救小鸡》，了解其内容，对配乐朗诵有一个完整良好的印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2）在感受过程中初步跟学，小鸡呼救，小鸭、乌龟迎救小鸡的语言，并启发其用声势、动作表现。
3）培养听、看的好习惯，萌发其团结友爱的情感。
（2）第二教时。
1）在感受过程中，启发幼儿学习小鸭、小鸡、乌龟的语言，初步会用对话表演“救小鸡”。
2）为小鸡、小鸭、乌龟的儿歌配节奏乐，并试着用自学的方法学唱（曲四）《互相帮助真欢喜》。
（3）第三教时。启发幼儿根据故事情节、角色的形象及叫声，用讨论、尝试探索的方法发挥想像力，为《救小鸡》中惊险的场面及救小鸡紧张的情景配器。
（4）第四教时。初步要求人人会表演。