三、教材分析
（一）音乐
共8首短小的音乐（活泼欢快、抒情优美），曲三、曲四的3段歌词短小、重复，是压韵的儿歌，朗朗上口，便于记忆，在感受旋律的基础上，能将歌词填入旋律中，便于培养幼儿的自学能力。
曲一《蝴蝶起舞》：抒情欢快，表现出蝴蝶高兴地飞舞。
曲二《雨》：音乐生动、形象，有明显的风雨声！由八分音符的顿音组成，孩子们一听就能感知是雨声。
曲三《让我们避避雨吧》：真挚、恳求，配上铝板琴的向上滑音，表现出蝴蝶冻得发冷的样子。
曲四《快飞开》：配上铝板琴向的滑音，表现出花姐姐赶蝴蝶的感觉。
曲五《相亲相爱不分手》：音乐短小共4句，第一第二乐句节奏方整，而且完全
相同，表现出三只蝴蝶态度坚定，坚决不分开的情感。
曲六《快来避避雨吧》，旋律和曲三《让我们避避雨吧》一样，启发幼儿改编相应的歌词把蝴蝶请求到花姐姐的叶子下避避雨，变成花姐姐改正了缺点主动邀请蝴蝶姑娘到自己的叶子下避避雨。在组织幼儿改编歌词的过程中便于培养幼儿的逻辑思维及迁移能力。
曲七《雨过天晴》抒情优美。
曲八《欢乐的游戏》（一）活泼欢快，表现出花改正缺点后和三只蝴蝶成了好朋友，一起欢乐地唱跳。
曲九《欢乐的游戏》（二）抒情优美，表现出三只蝴蝶和三朵花成了好朋友，互相关心、互相爱护的欢快的心情。
（二）动作
蝴蝶飞：脚走小碎步，两臂以肩、肘、腕关节活动为主，两臂在身体的两侧两举并微小的轻轻的挥动，手心向下，两手手指轻轻抖动。按乐句，两手向头上举起（或在体后，两旁举起）手背靠拢，做停在花朵上状。
（三）难点和重点
1.难点
（1）非言语表现手段：新三只蝴蝶、欢乐地飞舞、发冷、请求的动作与表情。
（2）语言表现手段：咬准字音：只、翅膀、淋湿、避雨、朋友。
2.重点
重点为4个教时的要求。
（1）第一教时的活动目标。
1）通过反复感受，知道名称《新三只蝴蝶》，理解内容，在听、看、动、敲的过程中，感受音乐的性质，对音乐剧《新三只蝴蝶》有一个良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2）引导幼儿在感受、探索、模仿中学习曲三、曲四、曲五中的重复句，并能尝试根据语言的节奏，拍出相应的节奏型。
3）在活动过程中，萌发团结友爱的情感，教育幼儿要关心别人，有错就改。
（2）第二教时的活动目标。
1）在多次感受的基础上，初步学会角色对话，咬准字音并尝试做出角色对话的表情和动作。
2）引导幼儿在感受探索中将重复句填入曲三、曲四、曲五的旋律中，学唱曲三、曲四、曲五的歌曲，培养幼儿的自学能力。
3）在分析、比较中，引导幼儿将三朵花改正缺点，欢迎蝴蝶姑娘到叶子下避雨的歌词填入曲三的旋律中（变成曲六《快来避避雨吧》），培养幼儿的迁移能力。
4）培养幼儿分辨是非的能力，有错就改，做个喜欢帮助别人的人。
（3）第三教时活动目标。
1）在多次感受和学习重复句的基础上，学习描述句（旁白）和对话。
2）进一步感受音乐，在复习歌曲的过程中，启发幼儿根据歌曲的内容及情感，在观察模仿中学习用节奏乐器为歌曲配伴奏。
3）初步做到人人会表演。
4）萌发幼儿分辨是非、团结友爱的情感。
（4）第四教时活动目标。
1）在多次感受、学句、学歌、学习节奏乐的基础上，要求人人会表演。
2）在集体协商、分工合作表演（分表演组和伴奏组，伴奏组又分乐器伴奏、音响效果）的过程中，激发幼儿的表演兴趣及参与表演的意识，体验合作表演的快乐。
3）萌发幼分辨是非、团结友爱的情感。