《新三只蝴蝶》 第二教时
一、活动目标
（1）在多次感受的基础上，初步学会角色对话。
（2）引导幼儿在感受探索中将重复句（歌词）填入曲三～曲五的旋律中，学唱歌曲曲三～曲五。培养幼儿的自学能力。
（3）激活幼儿的已知经验，在分析比较中，引导幼儿将曲三《让我们避避雨》的歌词，改编成三朵花改正缺点，主动请三只蝴蝶快来避雨的歌词内容，并填入曲三的旋律中，成为曲六《快来避避雨吧》，并学唱，培养幼儿的迁移能力。
（4）培养幼儿分辨事非，有错就改，做个喜欢帮助别人的人。
二、活动准备
多媒体。
三、活动过程
（一）布置场景
（1）幼儿手拿红、黄、白三种颜色的雪花片积木，边念儿歌《我们都是好朋友》脚按节拍走入活动室，坐在位子上。
（2）在曲一的音乐伴奏下，用红、黄、白三种颜色的雪花片积木，各搭出一朵花，根据多媒体上的花坛场景图（见图2-3），分别把“花”种在相应颜色的花坛中，后扮蝴蝶飞回座位。
图2-3 花坛场景图
（二）律动《蝴蝶飞舞》
同一教。
（三）发声
同一教。
（四）新授
1.复习三只蝴蝶和花姐姐的对话
（1）教师扮花姐姐，幼儿扮蝴蝶，练习每一段对话，教师在相应的对话后接唱曲三～曲五，供幼儿欣赏。
（2）幼儿扮蝴蝶，教师扮花姐姐，练习每一段对话，教师在相应的对话后接唱曲三～曲五，供幼儿欣赏。
2.观看示范表演
观看示范，进一步了解内容，学讲太阳公公赶走乌云的语言。
“太阳公公对乌云说了什么？”引导幼儿跟随教师学讲。
3.将对话填入旋律，学唱歌曲
引导幼儿在感受、探索中尝试将三只蝴蝶和花姐姐的对话填进曲三～曲五的旋律中，学唱歌曲，培养幼儿的自学能力。
（1）感受曲三《让我们避避雨吧》，学唱曲三。“听听歌曲《让我们避避雨吧》，歌曲的歌词你们会吗？”（会）“一共有几段”（三段）
1）启发幼儿跟随琴声用la、lu各唱一遍旋律。
2）启发幼儿将歌词填进旋律中：“第一段三只蝴蝶的翅膀淋湿了，一起飞到哪儿请求避雨？对谁唱？”（红花）“第二段三只蝴蝶对谁唱？”（黄花），“第三段三只蝴蝶对谁唱？”（白花），多媒体按顺序出示红花、黄花、白花，启发幼儿看着红、黄、白花的顺序，将曲三唱出。
（2）感受曲四《快飞开》，学唱曲四。“听听歌曲《快飞开》里，花姐姐让谁快飞开？”幼儿泛讲后教师小结：“花姐姐太自私了，只让和自己颜色一样的蝴蝶进来避雨，不让别的颜色蝴蝶进来避雨，这点小朋友不要学花姐姐！我们一起学学唱歌吧！”
1）启发幼儿用la、lu随琴唱一遍旋律。
2）启发幼儿看着红、黄、白花的顺序唱出曲四。
（3）感受歌曲曲五《相亲相爱不分手》，学唱曲五。“听听三只蝴蝶是怎么唱的？三只蝴蝶分开了吗？”（没有）“三只蝴蝶谁也舍不得离开朋友，心甘情愿地和朋友一起淋雨，相亲相爱不分手，他们真是小朋友的学习榜样。”
1）启发幼儿随钢琴声，用la、lu各唱一遍旋律。
2）启发幼儿将歌词填入旋律中学唱曲五。及时表扬大胆唱，语气坚定有表情的幼儿。
（4）幼儿分成两部分，分别扮演蝴蝶和花，对唱曲三、曲四、曲五（二遍，互换）。
4.改编歌曲
引导幼儿根据曲三《让我们避避雨》的歌曲内容及新的情节变化（三朵花改正缺点），将曲三《让我们避避雨》，改编成曲六《快来避避雨吧》。
（1）引导幼儿创编歌曲名称。“《让我们避避雨吧》，这首歌是谁向谁请求避避雨？”（是三只蝴蝶向花姐姐请求到花姐姐的叶子下避避雨）“花姐姐后来看到三只蝴蝶被大雨淋得发冷了，很可怜，心里是怎么想的？”（想改正缺点，让三只蝴蝶快来到叶子下避避雨）“我们编一首歌，你们想一想，花姐姐改正缺点，请蝴蝶快来避避雨，可以叫什么名字？”（快来避避雨吧）
（2）激活幼儿的已知经验，引导幼儿改编曲三歌曲内容，成为曲六《快来避避雨吧》，并学唱。
1）“你们想一想曲三《让我们避避雨吧》第一句是怎么唱的？（红花姐姐、红花姐姐）曲六《快来避避雨吧》这首歌，是谁叫谁来避雨？第一句应该怎么唱？”（蝴蝶姑娘、蝴蝶姑娘）“大雨把谁的翅膀淋湿了？”（你们）“大雨把谁淋得发冷了？”（你们）“花姐姐让蝴蝶姑娘干什么？”（快快到我们的叶子下面避避雨吧）
2）引导幼儿唱曲六《快来避避雨吧》（一遍）。
3）教师扮蝴蝶，幼儿扮花姐姐，唱曲六《快来避避雨吧》（一遍），后教师接蝴蝶和花的对话。
5.跟随表演
再次观看示范表演，进一步熟悉内容、情节，并启发幼儿随意扮演花姐姐或蝴蝶，跟随示范的教师进行表演，及时表扬大胆跟唱、跟说、跟表演的幼儿。
（五）结束
激发幼儿下次表演的兴趣：“我们已经学会了唱、跳、对话，有点会表演了，下次我们要学习旁白，并学着用小乐器为歌曲伴奏，本领就更大了，表演的更好了。”
启发幼儿整理好场景，拿着雪花片积木，边唱曲三～曲六边出室。