《小熊请客》 第二教时
一、活动目标
（1）在初步学会小熊和小花猫有韵律的儿歌对话的基础上，启发幼儿将歌词填进旋律中，学唱（曲一）《到小熊家做客》和（曲三）《欢迎曲》培养幼儿的自学能力。
（2）启发幼儿在分析比较中用迁移的方法，学习小熊和小黄狗、小熊和小公鸡的对话儿歌（歌词），并唱进（曲一）《到小熊家里去》和（曲三）《欢迎曲》中，培养幼儿的类比思维能力和迁移能力。
（三）启发幼儿在探索、模仿中初步跟唱（曲二）《朋友来了多高兴》和（曲四）《赶走大狐狸》。
二、活动准备
幼儿初步熟悉（曲二）《朋友来了多高兴》和（曲四）《赶走大狐狸》的歌词。
三、活动过程
（一）律动
到小熊家去做客：幼儿分3部分，分别扮演小花猫、小黄狗和小公鸡，边念（曲一）《到小熊家里去》的儿歌歌词，边做动作入活动室。
（二）发声
启发幼儿根据多媒体的内容，及教师的问唱，用相应的歌词唱出。
（三）新授
1.示范表演
“看一看戏剧表演，想想都是谁到小熊家做客？都说了什么话？念了什么儿歌？唱了什么歌曲？想想谁到小熊家做客的儿歌学过了？”（小花猫到小熊家做客的儿歌学过）
2.学习（曲一）《到小熊家去做客》和（曲三）《欢迎曲》
（1）“小熊过生日，谁先到小熊家去去祝贺”（小花猫）
（2）“小花猫说了什么？”复习儿歌《到小熊家去做客》。
（3）教师范唱（曲一）《到小熊家里去》。“听一听，歌里唱了什么？歌词你们学过吗？”（学过）幼儿泛讲后教师小结。小黄狗到小熊家里去时唱的歌词和小花猫基本是一样的。
1）启发幼儿用la、lu的方法跟唱旋律各一遍。
2）启发幼儿试着将小黄狗的歌词填进旋律中（二遍）。
（4）两名教师范唱（曲三）《欢迎曲》，启发幼儿将歌词填进旋律中。
1）“小花猫到小熊家轻轻敲门，他们是怎样有礼貌对话的？”教师扮小熊，幼儿扮小花猫，复习一遍对话。
2）幼儿分两部分。分别扮演小熊和小花猫以对唱的形式复习（曲三）《欢迎曲》的歌词。
3）启发幼儿用la、lu的方法随教师唱《欢迎曲》的旋律。
4）启发幼儿试着将歌词唱进欢迎曲的旋律中。
5）幼儿分两部分，分别扮演小熊和小花猫接唱（曲三）《欢迎曲》。
3.学习小黄狗的歌词
启发幼儿在分析、比较中用迁移的方法，把小黄狗去看小熊，小熊热情招待小黄狗的儿歌，唱进（曲一）《到小熊家里去》及（曲三）《欢迎曲》中。
（1）观看小黄狗到小熊家做客的示范表演。“小朋友，听一听、看一看，小黄狗到小熊家做客，说的话、唱的歌和小花猫到小熊家做客说的话、唱的歌，哪些地方一样？哪些地方不一样？”
1）“开始出场说的话一样吗？”（一样）引导幼儿练习小黄狗出场的语言。
2）“小黄狗念的儿歌《到小熊家里去》和小花猫念的儿歌《到小熊家里去》什么地方一样？什么地方不一样？”幼儿泛讲后教师小结：“儿歌是一样的，只是开始不是小花猫叫而是小黄狗叫（汪汪、汪）引导幼儿念一遍小黄狗到小熊家里去的儿歌。
3）引导幼儿把小黄狗到小熊家里去的儿歌歌词，试着唱进（曲一）《到小熊家里去》中。鼓励大胆试唱的幼儿。
4）教师扮小熊，幼儿扮小黄狗，试着练习小黄狗敲门的对话。
（2）两名教师分别扮演小黄狗和小熊示范唱（曲三）《欢迎曲》。
1）听听欢迎曲，想想小熊欢迎小花猫唱的内容和小熊欢迎小黄狗唱的内容哪儿一样？哪儿不一样？”幼儿泛讲后教师小结：“前面唱的内容都一样，只是最后唱的不一样？怎么不一样呢？”（小动物唱自己爱吃的东西）“小黄狗是怎样唱的？”（小虫、小鱼我不爱，肉骨头我是最欢喜！）
2）引导幼儿试着唱一遍小熊欢迎小黄狗的《欢迎曲》。
3）幼儿分两部分，分别扮演小熊和小黄狗用对唱的形式唱（曲一）《欢迎曲》（二遍）。
4.学习小公鸡的歌词
引导幼儿用分析、比较的方法，概括出（曲一）《到小熊家里去》及（曲三）《欢迎曲》中小公鸡的歌词和小花猫、小黄狗歌词的异同，用迁移的方法直接念出小公鸡的歌词，并直接唱进（曲一）《到小熊家里去》和（曲三）《欢迎曲》中。
（1）“小公鸡到小熊家做客出场说的话，和小花猫、小黄狗到小熊家做客出场说的话一样吗？”（一样）引导幼儿说出小公鸡出场的语言（二遍）。
（2）“小公鸡到小熊家去的儿歌和唱的歌曲，和小花猫、小黄狗的儿歌和唱歌曲哪儿一样？哪儿不一样？”（开始的叫声不一样，别的地方都一样）“每个小动物开始都叫自己的叫声。”引导幼儿念一遍《到小熊家里去》的儿歌歌词，唱一遍歌曲。
（3）“小熊欢迎小公鸡唱的欢迎曲，和小熊欢迎小花猫、小黄狗唱的欢迎曲，哪个地方不一样？”（最后不一样，每个小动物唱出自己爱吃的东西）“小公鸡爱吃什么？”（虫子）“小公鸡唱什么？”（骨头小鱼我不爱，小小虫儿我最喜欢）引导幼儿念一遍小熊欢迎小公鸡的儿歌，唱一遍歌曲。
5.学唱曲二和曲四
观看示范表演，进一步熟悉戏剧表演的内容及歌曲，启发幼儿在模仿、探索中初步唱出（曲二）《朋友来了多高兴》及（曲四）《赶走大狐狸》。“小朋友，看一看表演，还有哪首歌曲还不会唱？”（《朋友来了多高兴》和《赶走大狐狸》）
（1）感受（曲二）《朋友来了多高兴》。
1）“这首歌曲唱了什么？”（小熊欢迎朋友来家做客，心里很高兴，打扫卫生迎接大家）
2）再听一遍：“歌里唱的小熊是怎样打扫卫生的？”幼儿泛讲后，教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，启发幼儿跟读。
3）教师边唱《朋友来了多高兴》，边表演扫地边擦桌子，启发幼儿随意跟唱（二遍），及时表扬大胆跟唱的幼儿。
（2）感受（曲四）《赶走大狐狸》，并启发幼儿在感受探索中学唱。
1）示范（曲四）《赶走大狐狸》：“小朋友听听歌里唱了什么？”（赶走大狐狸，心里非常高兴）
2）再次示范（曲四）《赶走大狐狸》：“谁把狐狸赶走了？”幼儿泛讲后教师小结：“大家团结起来一起赶走了大狐狸，心里多快乐，小花猫、小黄狗、小公鸡一起高兴地哈哈哈地笑起来，跳起舞来，唱起歌，又高高兴兴做游戏……”。
3）教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，引导幼儿一起学念歌词，并大胆地试着跟唱歌曲《赶走大狐狸》（二遍）。
6.完整表演
启发幼儿进一步熟悉内容，让幼儿随意跟唱、跟说，学着表演《小熊请客》。
（四）结束
“戏剧表演《小熊请客》，我们许多小朋友都有点会表演了。大家团结起来赶走大狐狸，心里真欢喜，我们听着《赶走大狐狸》的音乐，边拍手，边唱歌边出去玩吧。”