《小熊请客》 第三教时
一、活动目标
（1）在边感受边复习巩固主要语言和动作、儿歌对话、歌曲的过程中，进一步熟悉戏剧表演的情节，并学习小熊热情招待朋友，介绍朋友的过程，初步会表演每一个角色。
（2）启发幼儿根据故事情节，在讨论、探索中学习为歌曲《赶走大狐狸》配节奏乐，并手拿节奏乐器边唱边即兴做动作、跳舞。
（3）培养幼儿爱憎分明的情感，并学习招待客人及到朋友家做客的文明行为。
二、活动准备
（1）多媒体出示图形谱。
（2）人手一份节奏乐（小铃、舞板、铃鼓）、大鼓一个。
三、活动过程
（一）律动：《赶走大狐狸》
幼儿手拿3种乐器（小铃、舞板放在铃鼓里），边唱（曲四）《赶走大狐狸》边按节拍高兴地走进活动室。在尾音的音乐伴奏下，把小乐器放入小椅子下后在教室中间任找一空地方，根据歌曲内容即兴边唱边做动作。及时表扬大胆做各种动作、有创意的幼儿。
（二）发声
启发幼儿根据多媒的内容及教师的问唱，用相应的歌词、表情唱出，并做出相应的动作。
（边拍手边高兴地念儿歌）
—，
—，
高高兴兴做游戏
（三）新授
1.复习
引起回忆，复习小熊、狐狸的主要语言、动作及表情，及小熊是如何热情招待客人的。“上次，我们看了什么表演？”（小客请客），“还记得表演中，小熊、狐狸、小动物们说的话、唱的歌吗？”（记得）“小熊是如何热情地招待客人的？”
（1）观看示范表演第一遍。“小朋友，看看戏剧表演，想想小熊和狐狸说的什么话？表情怎样？做的什么动作？可以心里跟着学学”
1）复习小熊开始说的话、动作和唱的歌曲。“小熊说话的声音怎么样？”（有点粗）“小熊爱劳动，对朋友很客气，所以，我们表演小熊时说话的声音要粗点、慢点、高高兴兴，和和气气地对朋友说话。”启发幼儿复习小熊自我介绍及打扫卫生的语言，边唱（曲二）《朋友来了多高兴》边做动作。
2）复习狐狸的语言。“你们为什么不喜欢狐狸？”（狐狸很坏、很懒惰、很狡猾、想坏点子）“狐狸是怎样走路的？让人一看见他就讨厌？”（走路时身体三道弯，屁股扭来扭去，眼睛斜着看人，眼珠子转来转去……）“狐狸说话的声音怎么样？”（声音尖尖的，故意骗人，装腔作势……）
①启发幼儿用尖尖、刺耳难听的声音，边走路边说，出场的语言，并做出相应的表情。及时表扬语言、动作、表情好的幼儿，并请其做示范，做小老师，引导其他幼儿向其学习。
②教师局部示范小熊及狐狸的语言、动作与表情，启发幼儿随教师练习（二遍）。
（2）观看示范表演第二遍。“小朋友，认真看一看，从头到尾是怎样表演的，小熊是怎样热情地招待朋友，是怎样向后来的朋友介绍先来的朋友的”。引导幼儿在复习歌曲的过程中，学习小熊招待朋友，和向朋友介绍朋友的语言和动作。
1）“谁先来小熊家做客？”（小花猫）“小熊是如何招待小花猫的？”
①复习小花猫的语言及复习（曲一）《到小熊家里去》
②小花猫走进小熊的家门口怎样敲门的？小花猫和小熊是怎样有礼貌的对话、送礼物的？小熊又是怎样热情地招待小花猫的？你们讲一讲好吗？”
③幼儿分成两部分，分别扮演小熊和小花猫对话并接唱（曲三）《欢迎曲》。
2）“谁第二个到小熊家做客？”（小黄狗）“小熊和小黄狗对话，比小熊和小花猫对话多了什么语言？”（多了向小黄狗介绍好朋友小花猫的语言）
①“小熊是什么时候介绍朋友的？如何介绍的？”幼儿泛讲后教师小结：“小黄狗送给小熊礼物，小熊说谢谢以后，向小黄狗介绍小花猫的。”教师扮演小熊，幼儿分成两部分，一部分扮演小花猫，一部分扮演小黄狗，小花猫和小黄狗两两结对练习（二遍）。互相问好。小熊边做介绍的动作边说：“这是我的好朋友小花猫！”启发小花猫握住小黄狗的手说：“小黄狗你好！”小黄狗回答：“小花猫你好！”
②教师扮演小熊，幼儿扮演小黄狗，复习（曲三）《欢迎曲》。
3）“谁第三个到小熊家做客？”（小公鸡）
①引导幼儿复习小公鸡到小熊家做客的（曲一）《到小熊家里去》及敲门后和小熊的对话。
②“小熊如何向小公鸡介绍朋友的？除了介绍小花猫，还要介绍谁？”（介绍小黄狗）“要向小公鸡介绍小黄狗和小花猫两个朋友。”
③引导幼儿自由结组（4人一组），分别扮演小熊、小花猫、小黄狗、小公鸡，并练习。小熊向小公鸡介绍小黄狗、小花猫，并互相问好。小熊向小公鸡介绍：“这是我的好朋友小花猫。”小公鸡和小花猫握手问好。小熊向小公鸡介绍：“这是我的好朋友小黄狗。”小公鸡和小黄狗互相握手，问好。
④教师扮演小熊，幼儿扮小公鸡，复习（曲三）《欢迎曲》。
（3）观看示范表演第三遍。进一步熟悉情节，学习狐狸来了，小动物紧张及商量怎样对付狐狸的情节。
1）“小朋友，再看一看表演，想想小熊和小公鸡唱完欢迎曲后，小熊是怎招待小花猫、小黄狗、小公鸡的，他们说了些什么？你们可以跟随示范表演说一说、演一演”教师及时表扬大胆跟说、跟演的幼儿。教师扮小熊、幼儿扮小动物再说一遍小熊招待小动物的情节。
2）小熊招待小动物们吃的最高兴时，发生了什么事？（坏狐狸来了）
①“狐狸出场说了什么话？”启发幼儿边说边做动作。“小朋友，看谁表演的狐狸最像，让别人一听声音，一看他的动作，看他的眼睛、表情就知道他是个人人讨厌可恨的坏狐狸。”
②“狐狸是怎么敲门的？”（咚！咚！咚，使劲敲的）“小动物听到敲门声，小熊说了什么？大家说了什么？”引导幼儿学说一遍。
③“小动物知道是狐狸，他们怎么样了？”（很紧张、很害怕）启发幼儿边说“哎呀！哎呀！怎么办？怎么办？”边做出紧张害怕的表情与动作。及时请表情、动作好的幼儿做示范，启发其他幼儿向其学习。
④幼儿5人一组，分别扮演狐狸、小熊、小花猫、小黄狗、小公鸡，表演小动物听到狐狸来敲门，及商量对付狐狸这段情节。教师巡回指导，并请表演好的小组，给大家表演后引导幼儿评价。“看看，他们演的好吗？好在什么地方？”
2.完整表演
完整示范，启发幼儿随示范表演，扮演每一个角色，找空地方完整地表演一遍。
3.配节奏乐，即兴跳舞
启发幼儿根据故事情节，在讨论探索中为（曲四）《赶走大狐狸》配节奏乐，并能根据节奏乐即兴跳舞。
“刚才，小朋友已经用歌声、动作表现了赶走大狐狸高兴的心情，如果要加上节奏乐，大家会更开心，用节奏乐怎样来表演呢？我们大家一起讨论讨论。”
（1）讨论4个角色用的乐器。“小熊请客里有几个角色？”（4个）“你们敲敲小乐器，想想小动物的叫声，每种小动物用什么乐器表演最合适。每一句歌词唱的是什么？应该怎么敲？”引导幼儿逐句创编。
1）“有几个小动物到小熊家做客”（3个）“一边敲敲，学学叫声。小公鸡
叽，用什么乐器合适？”（小铃）“小黄狗
，用什么乐器合适？”（舞板）“小花猫
，叫声很好听有什么乐器？”（铃鼓）“小熊身体笨重，说话声音很粗、很低，用大鼓伴奏好吗？”（好）引导幼儿唱第一句用三样节奏乐慢慢敲出，提醒幼儿换节奏乐动作要快。
①放慢速度，变换相应的乐器，教师唱歌词带幼儿练习（一遍）。
②重点带幼儿练习铃鼓按节拍摇动的方法，表现小动物们高兴地哈哈笑。
2）“第二句唱的是什么？”（赶走大狐狸心里多欢喜）“是谁赶走了大狐狸？”（大家）“所以应该大家一起带劲地敲什么乐器的声音听起来最高兴？”（铃鼓）教师出示节奏乐图形谱，用动作提示带领幼儿敲出。
①教师唱第二句的歌词，放慢速度引导幼儿看节奏乐图形谱敲出。
②“赶走大狐狸心里多欢喜时铃鼓举的高高地摇了起来”引导幼儿练习铃鼓的节奏。
3）“第三句唱的是什么？”（跳起舞来唱起歌，高高兴兴做游戏）“小动物一边跳一边唱歌，越敲越高兴。高高兴兴做游戏。”教师出示第三句的节奏乐图形谱：“小朋友，看一看，第三句的节奏乐图形谱和第二句的节奏乐图形谱一样吗？”（一样）“我们就用为第二句伴奏的方法，为第三句伴奏吧！”
①引导幼儿看着节奏乐图形谱用迁移的方法敲出第三句。
②引导幼儿边唱第三句的歌词，边用节奏乐为第三句伴奏。
4）“第四句唱的是什么？（啦啦啦……）越唱越高兴，教师出示节奏乐图形谱，你们敲一敲、试一试，看谁能敲出来！”
①引导幼儿在探索中，用逐样乐器敲出节奏乐。“铃鼓怎么敲？和哪句敲的一样？”（和第一句中的小动物们哈哈笑敲的一样）引导幼儿用铃鼓按节拍摇动敲出。“舞板、小铃、大鼓敲的节奏和前几句有什么不一样？”（敲得快了）“小动物赶走了大狐狸高兴极了，越敲越高兴，最后就高兴地快敲了。）
2）引导幼儿用舞板、小铃、大鼓逐样敲出八分音符快的节奏。
（2）出示完整的节奏乐图形谱，教师唱（曲四）《赶走大狐狸》，带幼儿练习。
1）一种一种节奏乐练习，重点练习铃鼓的节奏型。
2）幼儿分3组，分别拿铃鼓、舞板、小铃，扮演小花猫、小黄狗、小公鸡，并请一个幼儿扮小熊敲大鼓，看着图形谱演奏一遍。
3）边唱边敲节奏乐。
4）手拿节奏乐边唱，两手即兴做符合内容的，高兴地动作。
（四）结束
幼儿手拿小乐器，边唱《赶走大狐狸》边出活动室。