日常教育教学活动

新中国成立以后，传统意义的私立学校被接收改造，由群众集资兴办的民办中小学等成为当时民办学校的主要组成部分。这些民办中小学在办学活动上，积极向公立学校学习，以提高教育教学质量，同时又努力展现自己的特色。当时不少农业中学在很短的时间内成立起来，办学条件尽管简陋，但不少教师在这样的环境下坚持开展教学活动。1958年，蔡清华来江苏大丰县裕华公社的时候，农业中学一无所有：“教室是借朝荣小学一间旧礼堂，课桌、凳子都是学生从家里拿来的，大大小小，长短不一。仅有一块黑板也是借的小学的。”[34]在这种情况下，蔡清华没有失望气馁，他勇敢地接受了这一切，和学生共同克服了许多困难。学期末语文、数学两门课的考试结果，竟然比普通中学裕华初中平均分还要高。在这种艰苦的条件下，不少教师安贫乐道，全身心投入教学。

由于农业中学属于半农半读性质的中学，这也决定了其教育教学活动不单只停留在课堂中，还有生产教学活动。20世纪50年代末，农村生产知识课程的教师很大部分是从当地技术能手中选任的。成了农中教师之后，他们都积极发挥自己的所长来教育学生。长江农中侯玉英是公社有名的拖拉机能手，在接到当农中老师的任务后，就认真开始了她的教学活动。一天她拿着二尺长的细竹竿，对着拖拉机说道：“这是气缸，这是吸气管、排气管，这是汽化器……”站在四周的一群青年，低着头一边看，一边沙沙地在笔记本上记着。等到大家都熟悉之后，侯玉英喊了一声“实习驾驶开始”。之后，王增才领着同学们排好队伍，走到靠门的那台十六匹马力的小拖拉机面前。侯玉英在车上招呼：“上来，夏正秀、任桂珍！”她们上来之后，夏正秀坐到驾驶座上，侯玉英坐在旁边指导，而任桂英则在后面观察学习。当她们坐定后，侯玉英扶着夏正秀的手，开动了机器，并驶出了机务大院。三分钟后，拖拉机开回来了，刚一停车，夏正秀就赶着跳下来，一边擦着额头上的汗，一边高呼道：“我会开啦！我会开啦！”接着，十几个同学又轮流地练习驾驶。[35]他们的这种先理论后实习并在实习中亲身体验的方法获得了较大的成功，收效显著，学员们都较快地掌握了拖拉机的驾驶技术。

有些懂农业技术的教师虽然实践经验丰富，但不知道怎么教学生，这时候农中普通课教师就对他们进行指导并提出建议。建设农中有一个童年读过六个月书的老农民，他给学生上橘树栽培课，从育苗、施肥、修剪到治虫，培育橘树的所有农活，都在一堂课里讲完了。句句都是第一手经验，可学生却听得云里雾里的。这时青年教师沈连庆就帮他组织教材，协助他备课，提醒他教学进度应跟着季节走，学校也给他买了一些有关果树栽培的书，让他自己学习。在知识分子帮助半年之后，现在这位农民教师已经能自己备课，自己编写讲课提纲，本来在课堂上想到哪里就讲到哪里，现在却十分有条理有层次了。[36]受过正规师范教育的老师和农村技术老师的相互协力和帮助，使得农中的教育教学活动能够理论联系实际，开展得有声有色。

在民办中小学读书的学生，大多是由于户籍、成绩等原因进不了公立学校的，这种情况在民办学校成立之初尤为明显，而对这些学生的教学也就需要付出更大的努力。1994年8月，广西蒙山县兴蒙中学成立，当时学生整体上思想素养、学业成绩都较差，三门主科总分最高不足100分。对这些学生，兴蒙中学的老师没有嫌弃他们，而是耐心地进行思想教育，与他们促膝谈心，畅谈理想和前途，鼓励他们要自信，树立远大的抱负，克服随波逐流、无所作为、自暴自弃的消极情绪。与此同时，兴蒙中学的老师更是全身心地扑在教学活动上：夜深了，老师的宿舍依旧灯火通明，他们正在伏案备课、书写教案；每天的晚自修，老师们都下班进行集体讲评、小组辅导、个别辅导、分层次分类别辅导；为了加强基础知识、基本技能的训练，并减轻学生的经济负担，老师想方设法参考各种资料，自己编写、刻印练习和试题，每位老师一个学期下来的刻印数量达几十张。[37]经过师生们的共同努力，在1996年的期末考试中，该校初三年级各科平均分、及格率均达到全县中等水平。(https://www.daowen.com)

20世纪90年代中后期，民办中小学校的办学条件逐渐改善。他们在充实教学硬件的过程中，对教学质量也提出了更高的要求并积极主动地采用新的教学方法。1998年，青岛四方区开始进行小班化教学试点，将每班的学生人数缩减到30人左右，人数变少了，方便进行互动教学。青岛民办育宏小学积极参加试点，试点之后，三尺讲台没有了，以往的课桌排列也不见了，而是“依据学科特点、教学需要、教学风格、学生喜好而变化。有分组围坐的讨论式、通道排列的辩论式、席地而坐的游戏式、自由组合的沙龙式等。老师没有课桌，上课中间师生的交流是没有距离的”。在课堂上，学生可以不用举手就发言，也可以向其他同学提出疑问，一声声“我有问题”“我来回答”在课堂上此起彼伏。当时五年级一名新转来的学生把“一只没有翅膀的鸟”写成“夷支没友支旁得岛”，八个字写错了七个。[38]对这样的学困生老师并没有放弃，而是常常鼓励他，让他在小组的互动教学中有较多训练和充分发表意见的机会。从此，他树立了自信心，发展了个性，最终成绩也赶了上来。

随着《民办教育促进法》的颁布，民办中小学在教育教学活动上不断寻求创新以提高质量，提升境界。2005年10月18日，也就是“神舟六号”宇宙飞船返回舱成功着陆的第二天，温州育英国际实验学校一位老师上了一节关于能量转化与守恒定律的复习课。教师先在课上向学生讲解了这次“神六”飞天的情况：从10月12日早9：00火箭点火升空到10月17日早4：33返回舱安全着陆，共历时约115小时。在往返的115小时中，火箭飞船经历了多种能量转化或转移过程。之后教师再将学生进行分组，让学生依据老师提供的背景材料，列出相关的能量转化过程或内能改变方式。课堂上同学们非常积极主动，对老师给的背景材料全部进行了分解，并以物理学进行解释。同学们的学科热情以及对火箭、飞船知识的深度理解让老师刮目相看。经过这一教学活动，学生们上物理课的兴趣大为提高，而老师也从中受到了不少触动。

民办中小学的部分学生相对来说有些特殊，他们中有的秉性顽皮，有些成绩较差，有些家庭较贫穷……因此在思想、学习、生活上存在一些问题，需要教师用心去教育、开导。针对这种情况，教师往往要花很大的功夫来对学生进行思想教育。上海新世纪小学曾因为学生对祖父说的一句话“你可以死回去了”，深刻认识到端正学生思想品行的重要性，为此开展了一系列的德育活动。2001年3月，学校开展了“尊敬长辈，从我、从现在做起”的主题活动，要求学生在家要尊敬长辈，待客有礼貌，自己的事自己做。一段时间后，学生情况好转许多，“有个学生以前上学，自己坐在车座上，书包由爷爷背着，现在他坚决要自己背”。同样，有针对性的德育活动的开展，还使得一些学生形成了生活的好习惯：“有位叫章骞的同学，一年级刚进住宿班时自理能力不强，也不爱跟别人玩。经过几年的住校生活，他学到了许多东西，进《小鬼当家》电视片摄制组拍片时，他不仅自己料理生活，还主动照顾同一摄制组的两个小妹妹。”[39]