花灯宣传
活动目标
1.欣赏视频、观赏花灯海报，讨论宣传的渠道，了解宣传的作用，能为穿越大唐做初步的规划。
2.通过教师的指导和教授，能够了解photoshop的基本界面和打开画布，感受photoshop软件的基本操作方式。
3.通过教师的指导和教授，能够学会photoshop的基本操作“移动”“复制粘贴”，初步感受电脑制图的魅力。
4.了解摄影并初步学会用手机拍摄照片。
5.设定方案，拍摄素材。
6.编辑合成视频，播放展示互相评价。
7.制定具体实施方案，学会分组，能根据教师所提供内容进行制作，并在学校大屏上播放。
活动内容
活动一：了解花灯宣传。
活动二：初识photoshop。
活动三：运用photoshop。
活动四：了解摄影。
活动五：拍摄素材。
活动六：制作视频并互相展示。
活动七：花灯宣传。
活动一 了解花灯宣传
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宣 传
宣传是一种运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为。在西方，宣传原本的含意是“散播哲学的论点或见解”，但现在最常被放在政治环境中使用，特别是指政府或政治团体支持的运作。同样的手法用于企业或产品上时，通常则被称为公关或广告。
探究活动
1.欣赏视频《花灯物语》。
说说你在视频中了解到的我校花灯取得的成果。
2.交流讨论已知的宣传渠道。
我知道的宣传渠道有：________________________________________________
3.宣传的作用。
4.请为“穿越大唐”活动做一个初步的规划。
活动二 初识photoshop
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photoshop新画布文档
photoshop新画布文档，就是指在photoshop软件上创建一个新的空白的文档。最简单的创建新的空白文档方法是打开photoshop后，点击【文件】→【新建】。如图，这种文本文件没有任何格式，可任意编辑。
探究活动
1.认识photoshop软件。
（1）根据教师指导，打开photoshop后，点击【文件】→【新建】，如下图所示：（2）在打开photoshop新画布文档的过程中，我觉得我们组________同学表现得最出色，因为__________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.了解“画布”功能。
（1）画布大小中可以选择【宽度】和【高度】数值，做好【定位】，就可扩展photoshop画布。
（2）在调整photoshop新画布文档的过程中，我觉得我们组________同学表现得最出色，因为__________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）我们组________（同学）打开photoshop和创建画布运用的最熟练。
3.熟悉photoshop的基本界面按键。
（1）根据老师的指导和操作步骤，练习、熟悉photoshop的基本界面按键功能。
（2）在熟悉photoshop按键的过程中，我觉得我们组________同学表现得最出色，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
4.学生自评，完成评价表。
备注：在评价表中用“√”表示。
活动三 运用photoshop
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移动、复制和粘贴
移动的含义是指改换原来的位置。
复制是著作权法术语，指以印刷、复印、临摹、拓印、录音、录像、翻录、翻扫等方式将作品制作一份或者多份的行为。
“粘贴”一词的正确读音是zhān tiē，意思是：
（1）用黏性的东西使纸张等附着在别的东西上。
（2）湿的东西贴在别的物体上。
粘贴的网络术语是指将一个文本或一段文字复制或剪切后移动到另一个位置或另一个文本中。
探究活动
1.photoshop的“移动”功能。
（1）根据教师的指导，移动图中文件，把图片移动到框内。（2）在移动图片的过程中，我觉得我们组________（同学）表现得最出色，因为______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.photoshop的“复制”和“粘贴”功能。
（1）根据教师的指导，复制图中文件，把图片复制粘贴到框内。
（2）在复制粘贴图片的过程中，我觉得我们组________（同学）表现得最出色，因为____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）学生自评，完成评价表。
备注：在评价表中用“√”表示。
活动四 了解摄影
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摄 影
摄影一词源于希腊语，意思是“以光线绘图”。摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程。一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。有时摄影也会被称为照相，也就是通过物体所发射或反射的光线使感光介质曝光的过程。有人说过的一句精辟的话：摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。
探究活动
1.初步了解摄影所需的设备。
（1）想一想，除了上面的单反，还有哪些可以用于摄影呢？
(https://www.daowen.com)
（2）这些不同的摄影设备，有哪些区别？
2.连一连。
在教师的指导下，了解构图，并将下列图片与构图方式连起来。
3.自由分组（4～6人为宜），选出队长，为小队取一个好听的名字。
备注：可写姓名，也可写学号。
4.了解并确定需要拍摄的对象和内容。
通过组内交流讨论，确定需要拍摄的对象和内容，并将其写下来。
活动五 拍摄素材
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拍 摄
拍摄，是用摄影机、录像机把人、物的形象记录下来。不同的场景经常会采用不同的拍摄技巧，有夜景拍摄、雨景拍摄、建筑物拍摄、人像拍摄等。电影动态艺术拍摄同样属于拍摄的一类，但也要遵循一定的原则。随着科技的进步，拍摄也变得越来越简单，越来越符合大众化。
探究活动
1.制定拍摄方案。
（1）小组讨论，制定拍摄方案。
（2）根据自身的兴趣或特长，合理分配任务，并填写在下列表格中。
2.实战拍摄。
（1）根据方案，分组拍摄。
（2）在拍摄过程中遇到了什么问题？
（3）自己的小组具体拍摄了哪个花灯社团？具体内容是什么？
3.小组交流。
4.小组评比。
（2）组内交流，挑选出5张优秀照片进行全班展示。
（3）在框内贴上要展示的照片。
活动六 制作视频并互相展示
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视 频
视频（Video）是指将一系列静态影像以电信号的方式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与重现的技术。连续的图像变化每秒超过24帧（frame）画面以上时，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，所以就会产生连续的视觉效果，这样连续的画面叫作视频。视频技术最早是为了电视系统而发展，但现在已经发展为各种不同的格式以利消费者将运动的事物记录下来。网络技术的发达也促使视频以串流媒体的形式存在于因特网之上并可被电脑接收与播放。视频与电影属于不同的技术，后者是利用照相术将动态的影像捕捉为一系列的静态照片。
探究活动
1.了解视频播放的软件。
（1）你了解到可以用什么软件来制作视频？
（2）你的同学了解到可以用什么软件来制作视频？
2.学习用手机视频软件vue来制作视频。
（1）通过学习你了解到了vue的哪些基础知识？
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）对自己掌握的vue知识进行评价。
3.能够播放并展示自己的作品。
4.心得与体会。
活动七 花灯宣传
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制定方案
方案是计划中内容最为复杂的一种，由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
1.方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。
2.成文时间。为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。
3.方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”“主要目标（重点）”“实施步骤”“政策措施”“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。但不管哪种写法，“主要目标”“实施步骤”“政策措施”这三项必不可少，实际写作时可把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目。“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”“组织保证”“具体措施”等。
探究活动
1.自由分组（4～6人为宜），选出队长，为小组取一个好听的名字，并制定小组公约。
备注：可写姓名，也可写学号。
2.了解并确定各自小组相应的任务。
交流讨论，我们组需要承担的任务有哪些？
3.交流讨论，合理分工。
教师提供每个花灯社团的教室位置，并确定小组的分工。
4.展示作品，宣传花灯社团。
（1）分组在学校大屏播放视频，宣传花灯社团。
（2）在展示自己作品的过程中，我觉得我们组________同学表现得最出色，因为_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）根据此次活动，自己的小组还有哪些不足之处，请写在框内。
活动评价表
续表
评价标准：优秀，良好，一般