唐朝民俗游戏
活动目标
1.了解唐代蹴鞠，知道唐代对蹴鞠的改进，从唐诗中了解蹴鞠对于唐代社会的影响。
2.了解世界杯，清楚足球的比赛赛制和规则，画一画足球场地，感受体育运动文化。
3.了解唐代弓箭的组成，知道弓箭的分类，画出4种弓箭，体验历史情怀。
4.了解现代弓箭，明确射箭的注意事项，体验射箭运动，学会射箭。
5.了解古代投壶，理解投壶礼仪中的“三请三让”，掌握礼仪。
6.了解现代投壶——套圈，明确套圈规则，尝试改变玩法，学会创新。
7.认识围棋棋盘，了解围棋摆放位置，学会围棋规则。
8.了解围棋对弈术语，探究对弈技巧，学会记录棋谱。
活动内容
活动一：大唐蹴鞠知多少。
活动二：大唐射箭探秘。
活动三：我是射箭小能手。
活动四：大唐投壶攻略。
活动五：现代投壶来挑战。
活动六：大唐围棋试对弈。
活动七：大唐围棋我能行。
活动一 大唐蹴鞠知多少
知识链接
蹴 鞠
蹴鞠，又名“蹋鞠”“蹴球”“蹴圆”“筑球”“踢圆”，“蹴”有用脚蹴、蹋、踢的含义，“鞠”最早系外包皮革、内实米糠的球。因而“蹴鞠”就是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。
如果说汉代是蹴鞠文化发展的第一个高潮的话，那么唐宋则是蹴鞠文化发展的第二个高潮。首先是充气球的出现。蹴鞠最初使用塞满毛发的实心球，唐代以后则出现充气球（一说南朝以后就出现了充气球）。唐代仲无颜的《气球赋》中说：“气之为球，合而成质。俾（bǐ）腾跃而攸（yōu）利，在吹嘘而取实。尽心规矩，初因方以致圆；假手弥缝，终使满而不溢。苟投足之有便，知入门而无必。时也广场春霁，寒食景妍。交争竞逐，驰突喧阗（tián）。或略地以丸走，乍凌空以月圆。”第二是球门的出现。马端临在《文献通考·乐考二十》中说：“蹴球盖始于唐，植两修竹，高数丈，络网于上为门，以度球。球工分左右朋，以角胜负。”
探究活动
1.观看唐代蹴鞠介绍（片段），根据知识链接和影片的内容，完成下列填空。
蹴鞠运动在________（哪个朝代）是高潮期。对比之前的蹴鞠文化，归纳整理唐代对于蹴鞠有哪些改进：
2.查找资料，写出唐代诗人对蹴鞠的描述，并在小组内进行交流。
例如：
活动二 大唐射箭探秘
知识链接
弓 箭
一种威力大、射程远的远射兵器。弓由有弹性的弓臂和有韧性的弓弦构成；箭包括箭头、箭杆和箭羽。箭头为铜或铁制（现代的箭头多为合金），杆为竹或木质（现代多为纯碳或铝合金），羽为雕、鹰或鹅的羽毛。
《唐六典》卷第十六《卫尉宗正寺》中说：弓之制有四：一曰长弓；二曰角弓；三曰稍弓；四曰格弓。今长弓以桑柘，步兵用之；角弓以筋角，骑兵用之；稍弓，短弓也，利于近射；格弓，彩饰之弓，羽仪所执。
获鹿图
甲胄仪卫图
探究活动
1.阅读知识链接，完成下列填空。
弓箭是由________和________组成的，其中__________是由________________和__________构成的，而__________包括__________、__________和__________。其中____________的材质是____________。____________的材质是____________。__________的材质是____________。
2.填空。
通过阅读知识链接，归纳总结唐代的四种弓箭以及各种弓箭的用途。
3.画一画唐代四种弓箭。
我认为________（同学）画得最好，理由是：______________________________________________________________________________________________________。
活动三 我是射箭小能手
知识链接
射箭的动作要领
1.站位：射手站在起射线上，左肩对目标靶位，左手持弓，两脚开立与肩同宽，身体的重量均匀地落在双脚上，并且身体微向前倾。
2.搭箭：把箭搭在箭台上，单色主羽毛向自己，箭尾槽扣在弓弦箭扣上。
3.扣弦：右手以食指，中指及无名指扣弦，食指置于箭尾上方，中指及无名指置于箭尾下方。
4.预拉：射手举弓时左臂下沉，肘内旋，用左手虎口推弓，并固定好。
5.开弓：射手以左肩推右肩拉的力将弓拉开，并继续拉至右手“虎口”靠位下颌。
6.瞄准：射手在开弓的过程中同时将眼、准星和靶上的瞄点连成一线。
7.脱弦：待开弓，瞄准后右肩继续加力同时扣弦的右手三指迅速张开，箭即射出。
8.放松：箭中靶位后，左臂由腕、肘、肩至全身依次放松。
探究活动
1.制定射箭注意事项。
分小组阅读和明确射箭的动作要领，讨论制定射箭时的注意事项。
2.交流分享射箭时的注意事项。
我认为________（小组）制定的___________________________________________________________________________这条注意事项很不错，我要分享给组内成员。
3.射箭比赛。
（1）观看视频，分小组按要求组装射箭套装。
（2）各小组5分钟练习时间。
（3）射箭比拼：一人一箭，分别记录各组成绩，有违规操作者不得参加比赛。
（4）交流经验。
我射箭成绩是________，我要和同伴分享的经验是：______________________________________________________________________________________________。
活动四 大唐投壶攻略
知识链接(https://www.daowen.com)
投 壶
投壶是古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，也是一种礼仪。在战国时期较为盛行，尤其是在唐朝，得到了发扬光大。投壶是把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。《醉翁亭记》中的“射”指的就是“投壶”这个游戏。
投壶术语有“有初”（第一箭入壶者）、“连中”（第二箭连中）、“贯耳”（投入壶耳者）、“散箭”（第一箭不入壶，第二箭起投入者）、“全壶”（箭箭都中者）、“有终”（末箭入壶者）、“骁箭”（投入壶中之箭反跃出来，接着又投入中者）等。
探究活动
1.观看视频。
2.阅读古文。
三请三让
投壶之礼，主人奉①矢，司射②奉中③，使人执壶。主人请曰：“某有枉④矢哨⑤壶，请以乐宾。”宾曰：“子有旨酒嘉肴，某既赐矣，又重以乐，敢辞。”主人曰：“枉矢哨壶，不足辞也，敢以请。”宾曰：“某既赐矣，又重以乐，敢固辞。”主人曰：“枉矢哨壶，不足辞也，敢固以请。”宾曰：“某固辞不得命，敢不敬从？”宾再拜受，主人般还⑥，曰：“辟⑦。”主人阼阶上拜送，宾般还，曰：“辟。”已拜，受矢，进即两楹间⑧，退反位⑨，揖宾就筵。
——（《礼记·投壶》）
【注释】
①奉：音义同“捧”。②司射：本是主持射礼的，投壶属于射一类的事，所以司射亦主持投壶之礼。③中：器物名，刻木作伏着的兕鹿等形状，背上立圆圈，用以盛算筹。④枉：曲而不直。⑤哨：不正的样子。此句为主人的谦辞。⑥般还（xuán）：原地转身，表示不敢受礼。⑦辟：同“避”，避礼是要阻止对方行礼。⑧两楹间：堂上两庭柱之中。⑨反位：回到阼阶的位置。
本段古文的大意是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.评价。
自愿报名，两人一组，重演投壶礼仪中的三请三让，台下观众做评委进行打分。
活动五 现代投壶来挑战
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套 圈
套圈是我国民众喜爱的传统游戏，起初的套圈只是一种自娱自乐的游戏，现在多被小贩们用于商业活动。过去，套圈游戏会摆上一些物品，在距这些物品数米之外拉一条绳子，参加者必须在绳外掷圈。先交钱买圈，拿到圈后，站在绳外，瞄准自己想要的东西，将圈掷去，如果套中，物品归掷者所有。
探究活动
2.分组活动，开始套圈小比拼。
3.我的套圈小感受。
4.古代投壶和现代套圈之间的共同点和不同点。
5.发挥你的聪明才智，进行现代套圈小改造，画一画套圈还可以怎么玩。
活动六 大唐围棋试对弈
知识链接
围棋棋盘和棋子
棋子：分黑白两色。多为扁圆形（也有双面突起的应氏棋子）。棋子的数量以黑白子各180个为宜。
棋盘：盘面有纵横各19条等距离、垂直交叉的平行线，共构成19×19=361个交叉点（以下简称为“点”）。盘面上标有9个小圆点，称为星位，中央的星位又称“天元”。棋盘边缘的第一条线叫作一路线，由此往天元的方向数，分别是二路线，三路线……数字大的称作高位，反之则称之为低位。棋盘可分为“角”“边”以及“中腹”。围棋的棋盘上一共有4个角，4条边和1块中腹（又叫中央）。在角落里，由2条一路线（包含它自己）和2条四路线（包含它自己）所围成的区域是角。四路线（包含它自己）以下除了角的区域就是边。中间那部分既不属于角，也不属于边的就是中腹。
探究活动
1.通过上述文字表达，在围棋棋盘上标出星位，天元，角，边，中腹。
（1）我用了________次标注正确。
2.查找关于围棋规则的资料，填入下面的表格中。
3.练习拿棋姿势。
（1）食指在下，中指在上，轻轻夹住棋子。
（2）查看同桌的姿势是否正确。
4.观看围棋比赛视频。
观看视频后，我的收获是______________________________________________________________________________________________________________________。
活动七 大唐围棋我能行
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基本术语
气：在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点，单独一个棋子的气数不超过四气，但两个或两个以上相连的棋子则可以有四气以上。在对方棋子的活路上落子紧迫，称为“紧气”。
提：无气的棋子要被提子，拿离棋盘。提吃对方的棋子，称为“提子”。
目：棋盘上，被一方棋子所围的空白交点，称为“目”。
地：活棋所包围的目数和活棋本身之总和，称为“地”。
空：用棋子围成的地域。
劫：双方可以轮流提取对方棋子的情况。围棋规则规定，打劫时，被提取的一方不能直接提回，必须在其他地方找劫材使对方应一手之后方可提回。
其他术语
长：是指紧靠着自己在棋盘上已有棋子继续向前延伸行棋。“长”一般用于与对方接触交战的时候，便于将己方的子连成一片，更好地攻击对方。
爬：是指一方的棋子在对方的压迫下，沿着边上低位，也就是一线或二线的位置上长。爬可以用于做活、连络、占地、搜根等。
断：是直接切开对方棋与棋之间的连络，使对方的棋分散开的行棋方法。
虎：指的是在原来棋盘上呈尖形二子基础上，再下一着，使之构成“品”字形状。虎，还包含有虎口、双虎等术语。虎是用来使棋盘上己方的棋子连络，也是为了防止对方的棋子切断己方连络的手段，有时也作用在活棋中，由于虎状的棋子弹性丰富，适用于作眼，所以在活棋中经常被采用。
探究活动
1.阅读上述文字表达，挑选部分术语班内交流。
我们小组内理解了这些术语，用自己的话说就是：_________________________________________________________________________________________________。
2.通过网上查询资料，我还能找到围棋术语。
3.对弈。
（1）我和同学进行对弈，在对弈过程中，我利用的术语技巧是______________________________________________________________________________________，对方利用的术语技巧是___________________________________________________。
（2）在棋盘上记录。
活动评价表
续表
评价标准：优秀，良好，一般