6.1 新科技成为教师的得力助手

人工智能（AI）在幼儿教育中的应用还处于初始阶段，但大家对它的前景十分看好，首先是幼师队伍人员不足，而且良莠不齐，而人工智能助教机器人可以保证教学质量一致，让孩子得到统一的高质量教学内容；其次是教师的知识储备是有限的，而人工智能助教机器人的知识储备远远大于教师，因此可以实现教育的公平化，让偏远地区的孩子也可以享受到优质的教育；最后是老师有理解力和表达力的差异，而人工智能助教机器人对知识的理解和表达可以更准确。当然，我们并不是完全否认教师的作用，“人机共教”是我们的目标，可以互相取长补短。

2017年12月3日，一款功能强大的幼儿园陪伴机器人，亮相第四届世界互联网大会。这台由青岛克路德机器人有限公司（下简称“克路德机器人”）研发的机器人，最大限度地发挥人工智能、机器人技术，可轻松实现对在园幼儿的监控、陪伴和互动。

目前，多功能幼儿园教育机器人已经出现在教学活动中，机器人具备聊天、讲故事、唱歌、旋转、跳舞、按指示口令做动作等功能，形象可爱，功能多样，受到孩子们的喜爱，它具有强大的语音交互功能，使用者通过设置指令，可以操控机器人。小胖机器人既是幼儿的玩伴，也是幼儿园的教学助手，让孩子走进人工智能的神秘领域，开发大脑潜能、发展逻辑性思维、激发探究欲望、提高专注力、发展综合能力，从而适应全新时代的发展，将学习变成一场探索之旅。

人工智能用在幼儿园教学中，可以代替老师给幼儿讲故事、和幼儿一起做游戏、提醒幼儿注意安全，以及打扫环境卫生，陪伴孩子度过在园的美好时光。有了机器人助手帮忙，教师就有更多的时间和精力去观察了解幼儿，开展教育研究，设计符合幼儿年龄特点、促进幼儿发展的教育教学活动。(https://www.daowen.com)

一些幼儿园选择引进有助于开发幼儿的智能，能够与幼儿互动，有表达能力的智能机器人，参与教育教学活动，成为孩子们“机器人伙伴”，幼儿教师的“机器人助教”也是一个有益的尝试。幼儿园管理者既要立足于现在，还要考虑一个长久的发展，充分做好调研，选择适宜教师和幼儿“教与学”的智能产品。目前，市场上各种各样的机器人主打功能就是语音交互、中英翻译、看动画、玩游戏等，短时间吸引人，新鲜劲头一过，很快就会被孩子们忘到脑后，没有起到相应的教育陪伴作用，教育智能产品研发依然在路上。

越来越多的学者认为，进入人工智能时代的教师和幼儿要有尽早接触人工智能的机会，只有学会和机器打交道，才能有效利用智能机器开展学习和工作，才能更好应对这个时代带来的挑战。