“关键能力”何以受青睐

值得注意的是，中央在相关教育文件中只提“关键能力”，而不用“核心素养”，显然背后有着慎重考量和导向性的。我认为，这反映了党中央近年来提出的一个重要教育理念，即坚持扎根中国大地办教育，是坚持“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”在教育上的具体体现。习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”[11]办好中国特色社会主义教育，必须牢牢扎根于中国大地，要始终坚持一切从中国实际和中国国情出发，继承而不守旧，借鉴而不照搬，追赶而不追随。尽管欧美发达国家的成功办学经验值得学习借鉴，但中国中小学教育与之相比有着极大差异，兴起的历史背景不同，发展的制度和路径不同，承担的历史使命和时代责任也完全不同。中国基础教育所面临的独特性要求，决定了必须扎根于中国大地办教育。采用“关键能力”而不用“核心素养”，固然与“核心素养”的“舶来品”身份有关，更重要的是，在我们传统教育思想中，有着与核心价值、必备品格相似且丰富的表述，也有非常生动的具体案例，没有必要作为中国基础教育改革的指导思想。语文是学习中华民族通用语言，更应立足于中国大地，立足于中国的国情教情语情，培养学生崇敬中华母语、热爱祖国文化的思想感情。(https://www.daowen.com)