（三）教材新教情

中国教育进入新时代，必然要求发展素养教育，推进教育公平，实现教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。新时代为教育改革为课标、教材和教学提出了新的使命、任务和要求。新课改、新教材和考试评价三者之间既具有密切联系，又有着各自不同的性质、内容与应用范围，分别承担着不同的功能任务。

新课改（包括课程方案和各科课程标准）由教育部根据党和国家教育发展总目标总任务研究制定，代表着国家的顶层设计，是学校教育教学、学业质量评价和教学管理的指导性文件，规定了学校教育教学目标、学科设置、各年级各学科每周教学时数和教学通则等。就语文学科来说，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确规定了语文学科的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、教学内容、学业质量、实施建议，是语文教材编写、语文教学和考试评价的指导性文件。新教材是按照课程方案和课程标准编写的，是供语文教学使用的基本载体。狭义的教材就是指教科书（课本），广义的教材指课堂内外使用的所有教学材料，如自读课本、练习册、识字卡片、教学挂图、录音录像以及网络教学资源等。课程标准的实施，统编语文教材的推广使用，结束了“一纲多本”的局面，更有利于推动考试改革深入发展。(https://www.daowen.com)