考查内容：立足语文学科，考查关键能力

为了适应新时代对语文学科素养和关键能力的要求，试题立足语文学科特点，考查支撑终身发展、适应时代需要的语文关键能力，主要是阅读理解、信息处理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维能力。这既是对高考语文传统经验的“守正”，也有新时代语文关键能力考查的“出新”。上海卷作文“转折”从个体、群体和人类等角度，引导学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，与新时代发展理念、近年来国内外形势密切相关，有利于考查学生综合运用语文知识进行独立思考的能力。浙江卷语言文字运用题，用抗击新冠肺炎疫情的宣传海报为素材，要求为宣传海报拟写标题，并简要说明其创意，既给学生一个相对自由的发挥空间，又巧妙地考查了准确提炼概括的语言表达能力。

近年来高考有一个明显的倾向，就是回归课堂、回归教材，显然也是为了助推高中育人方式改革，实施素质教育。比如，默写题全部直接取自教材背诵篇目，有的是学生熟悉的课文作者，如苏轼、杜甫、王安石、陆游、海明威等。有的与教材有密切联系，全国Ⅰ卷第19题涉及曹禺的《雷雨》，山东卷第18题涉及孙犁的《荷花淀》。全国Ⅱ卷语言文字运用“殷墟甲骨文”，不同版本的教材中均有与之相关的知识，如人教版必修教材中的综合性学习专题《优美的汉字》。有些中小学语文教材和其他读物中出现过的材料，学生熟知的内容，高考就不应回避，要改变过去那种“学的不考，考的没学”、教学与考试“两张皮”的现象。其实，考试只要设计得当，完全可以对高中语文教学进行自然而合理的引申与拓展，这对高中语文教学能发挥积极的引领与导向作用，即在平时教学中，扎扎实实落实课程标准的要求，学好吃透教材，真正实施素质教育。(https://www.daowen.com)