试题形式：加强情境设计，强调综合应用

试题注重联系社会生活实际，增强综合性、开放性、应用性、探究性。着眼于考查创新能力和创新思维，养成创新人格，树立文化自信，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。要求写出对时代的深刻观察与独到见解，考查学生运用所学知识，多角度观察、思考、分析和解决问题的能力，考查在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的创新能力和批判性思维能力。比如，海南卷作文要求以“中华地名”电视节目主持人的身份，写一篇主持词。由“读万卷书，行万里路”引出地名主题，让学生倍感亲切，并能迅速进入熟悉或深受感动的具体生活场景，从而拉近与写作任务之间的距离，能够很快调动其知识积累，唤醒其亲情感动，打开记忆闸门。通过精心选取语料，巧妙设计试题，考查语言表达和文字写作素养的同时，也考查学生的信息加工、学会学习、逻辑推理与独立思考能力。这样的题目，对于那些积极参加社会实践、研学旅行的学生来说，无疑具有一定引导与激励作用。

高考为适应新课改综合性、应用性和创新性的要求，加强了对学生综合应用能力的考查。在保持总体稳定、题型赋分基本不变的前提下，注重语文能力考查，关注社会现实，强调综合应用。比如，名句名篇默写题过去一向被认为是考识记能力，近年来注重设计具体语言运用情境，要求学生根据具体情境，写出相应的名句，既考查学生对古诗文名篇的认知能力，又考查对相关名句名篇内容的理解应用，避免单纯死记硬背的知识性考查。另外，关注人类社会发展进步和科技成就，关注语文与社会生活的联系，关注语文学科对学生全面发展、推动社会发展的价值，引导学生由语文学科走向社会，用语文知识解决现实生活中的问题，也是为了与新课改保持同向同行。(https://www.daowen.com)