舆论对于“淘汰‘水课’、打造‘金课’，加快一流本科课程建设”的整体评价基调偏向正面积极。但纵观舆论，会发现舆论场中意见落脚重点不一，部分群体关注学生负担轻重恰当与否，一些群体担忧教师利益得失，也有一部分人担心实操层面政策落实出现问题，等等。为更好地引导舆论，可从制度建设、政策发布及执行、舆情处置等三个层面着手。
