学生发展和学校特色建设的需求

如今有太多的孩子，无论在城里还是在乡村，对蔬菜瓜果一无所知，他们不知道土豆生自土地还是长于树上，不知道现代农业采取单一种植模式严重地影响了生物多样性，大面积使用农药不但威胁着环境也损害着人类的健康。有什么办法可以帮助学生，让他们能够愉快地去了解植物的生长过程，去认识植物与食物的关系，去关注食品安全，去为环境保护和生态平衡做一些力所能及的事情？这就是校园有机农场建设的初衷。

从学生普遍缺乏对自然的了解，但却满怀环保热情、热爱绿色环保生活方式的现状出发，在学校内指导学生采用有机栽培的方法自主种植常见的蔬菜、香草和花卉，探究自制生物农药的药效，利用厨房残余堆肥，并通过有机市集宣传和推广绿色、环保的生活方式。在采用“有机”的方式对种植物进行管理、维护的过程中，学生体验生命、热爱生命、尊重生命；学会了生活和生存的技能，更懂得爱护环境，营造人与自然的和谐关系。课程在学校“生态文明”特色建设与发展、教师专业发展与提升、学生创新素养培育方面都取得了量大质优的成果。真实世界的运行，蕴含着多个学科的各种规律。经营一个校园有机农场，不但需要小小的经营者们熟知生命科学的知识与技能，在种植和探究的过程中还时常需要使用到数学、工程、物理的原理，看似平凡普通的种植活动却散发出美学、艺术的光芒。在整个体验和实践的过程中，学生无形中就完成了跨学科、去壁垒、无围墙的学习过程。