基于“校园有机农场”的跨学科教师团队建设

21世纪以来，随着世界各国对学生核心素养的重视，跨学科素养成为学生核心素养的重要组成部分，因此提升教师的跨学科素养成为迫切的需求，“培养有跨学科能力的教师成为发展人才的首要任务”。国务院办公厅关于《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中提出注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，这项任务的完成亟需具有跨学科素养的教师去承担，其过程涵盖学生在德、智、体、美、劳等方面所有能力的培养，对学生个体的终身发展会产生重大而深远的影响。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中要求：“要充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题能力”。因此，跨学科素养作为教师开展跨学科教育教学活动和综合育人的基础，正在成为促进学生分析问题、解决问题能力提升的关键，成为新时代教师素质的必然要求。

青浦高级中学的“校园有机农场”无论在全面育人的目标上还是在综合的内容设计上都体现出了明显的跨学科教育特色。为了能更好地发挥“校园有机农场”跨学科教育的辐射作用，为学生发现问题和解决问题提供适时、有效的教师支架，学校以校园有机农场教师发展模式作为案例，以跨学科素养作为师资建设的目标和方向，着力打造了一支跨学科教育教师团队—“磨炼书院”，并通过有效的制度保障和平台支持，助力教师终身成长。短短两年时间，“磨炼书院”团队人数由2017年初建时11个学科15个教师的骨干小队，发展成占学校全体教师2%人群的中坚力量，孵化出1名特级教师和正高级教师，多名市双名工程基地学员和区名优教师。教师在教学评比、教育科研立项、校本课程开发、教学论文发表、学生课题指导等多个方面成果显著，为学生培养和学校发展做出重大贡献。此外，磨炼书院的经验更借以青浦区种子计划项目辐射向全区，为区域内培养了越来越多的跨学科教育人才。