职业教育改革背景下的“器质”教育实践思考

党的十九大要求我们要树立文化自信，报告中也对文化建设提出了更高的要求。校园文化是学校办学的根本和灵魂。一所没有系统文化引领的学校是缺乏内涵和支柱的。当前，我国职业教育正处在转型发展的重要时期，2019年2月13日，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，方案在新时期职业教育的改革中提出了更高的要求，特别是要求职业教育从强调规模向质量提升转变，如何更好地提升中等职业教育的育人质量是当下校园文化提炼内涵的基本出发点。(https://www.daowen.com)

近年来衢州中专十分注重学生核心素养的培育，创新了“双全两自”的育人模式，创设了具有前瞻性和综合性的体验式学生素养发展中心，并在此基础上提炼出“器质”教育理念，把学校的育人目标升华到培养“善用器、创造器、成大器”的器质学子。如何在新时期职业教育改革背景下对衢州中专的“器质”教育实践进一步探索思考是当下的重要任务，下面笔者谈谈粗浅的看法。