“器质”教育的现实意义

当今的职业教育正处在变革时期，近年来关于中等职业教育的未来曾出现过不同的声音，也给从事中等职业教育的教师带来了一些忧虑。确实从全国范围来看，一些地区的中等职业教育发展举步不前，困难重重，培养质量差、招生困难等问题无不遭受社会质疑。

同时对于一些优质中职学校来说，招生不成问题，生源越来越好，但因为社会对这类中职学校最大的期许就是能考大学，中职学校只是向大学输送学生的又一个通道而已，这类学校的存在，使得中职学校的社会认可度高了，这是事实，但我们也会听到质疑声越来越多的应试教育：越来越紧缺的文化课教师、学生心理问题越来越突出、技能训练越来越脱离市场需求、专业设置越来越跟不上产业升级。(https://www.daowen.com)

危机本身就是危险和机会并存，如何把危险转变成机会，这就需要学校转变办学思路，学校提出“器质”教育理念就是很好的思路，把升学和就业有机结合，把应试教育和素养培养有机结合，把成绩评价和综合评价有机结合，把办学价值取向和服务学生终生发展相结合，要顺应国家职业教育改革的发展方向，坚决保持职业教育的属性，真正把“器质”教育理念贯穿到办学的各个环节是非常具有现实意义的。