“器质”教育的实施路径

如何把“器质”教育理念落实到学校日常的办学中去值得我们思考，这次学校布置的寒假作业就是凝聚共识的有效举措，许多教师从自己的本职工作出发都提出了很好的实施途径，笔者也谈谈一些不成熟的看法：

第一，从学校管理层面首先要更新办学理念，需要有坚定的教育情怀去看待职业教育，要摆脱功利思想，多树符合学生发展的品牌，不符合“器质”教育的数据不要去强求。

第二，创设更多的培养途径，全面拓展培养载体，把学生的德育工作做实做透，尽量摆脱应试教育的怪圈，把教师从应试教育的压力中解放出来，让学部和教师更多地思考如何提高学生的能力、技能、素养和全面发展。

第三，保持一定的就业班规模，鼓励教师深入企业、行业去学习、实习，从单招单考的题库中走出来，做强学校的产教融合，校企合作和现代学徒制，让更多符合条件的专业走进市场行业，多想想服务地方经济。(https://www.daowen.com)

第四，要更加高度重视学生的心理健康问题和意识形态问题，把培养社会主义合格接班人作为培养目标。

第五，要重视教师队伍建设，加强教师的政治思想的引领作用，充分发挥党员在学校的先锋模范作用，树立正气，强杀歪风。

第六，要继续重视学生核心素养的培育，健全学生综合评价体系和教师的绩效评价标准，自己给自己创设指挥棒。

总之，衢州中专的“器质”教育理念是全新的教育理念，需要我们结合国家的大政方针和学校实际不断地探索实践，在实践中完善，在教育教学管理中逐步践行才是根本。希望通过这次全校活动形成共识，凝聚人心，共同把“器质”教育理念做实做精，创设学校更新更亮的品牌，为学生和学校的发展提供更加强劲的动力。