载体的创设和实践

创新精神的培育需要载体，它需要在特定的环境、文化氛围中去感悟、去培育，需要通过特定的实践、特定的“作品”去生成、激发。在学校“学生素养发展中心”构建了以“大器创业”为品牌的创业创新工场，挂牌成立了浙江省中职创业创新教育名师工作室、创业创新项目管理办公室。创业创新工场包括160个以上的各类创业创新工位，其中一楼约800平方米的7个创业项目工作室、二楼约600平方米的5个创新项目工作室（包括技能训练工作室）。添置采购了大批创新样品制作工具和各类加工原材料、配备创业创新作品展示区、加工区、展示柜。为学生搭建的这种“与众不同”的教育场景，让学生在这种空间中“善用器、创造器、成大器”。这种混合式的情境学习空间和教育载体，既符合教育教学规律，也利于学生成长（图1）。

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图1　创业创新教育载体