提升的思路与对策

1.博采众长，广纳器

孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应该像器物一样。导游讲解也不应该照本宣科、千篇一律，否则很难出彩。学生可以通过“全国导游大赛”“大学生导游大赛”等视频，学习优秀导游员的优点。通过与优秀选手的对比，找出自己的不足和差距，通过“学习—模仿—摸索—运用—创新”的过程，不断磨炼和提升讲解水平。可以寻找不同的讲解对象进行讲解练习，多听建议多改进。条件允许的情况下，可以请各专业课老师帮忙进行点评指导，查漏补缺。也可以利用假期前往各大景区义务讲解，进行实战演练，丰富讲解经验。

2.精益求精，磨炼器

“玉不琢，不成器。”璞玉虽好，也需雕琢。人的潜力虽大，也需要不断磨炼，剔除杂质，升华自我。学生的讲解水平提升变缓的一个重要原因是很多人都抱着差不多就可以了的态度。没有精益求精，何来卓越不凡？这一阶段更需要制定严格的标准来要求自己。比如表情、语音语调、眼神、手势、目光等都可以再细细打磨。还可以通过对景点相关历史沿革、典故等的深入了解，加强对景点的直观印象，力求使讲解更加生动形象。以一颗“工匠之心”做更多的努力，必将取得更大的收获。(https://www.daowen.com)

3.调整心态，成大器

“成大器”就是要通过核心素养的培育，使学生拥有成大“器”的人生追求和远大理想。旅游专业学生在导游证考试后期，往往容易出现“高原现象”。其实也不用过分担心，学生、家长、教师应该齐心协力、积极面对，争取平稳度过这一阶段。教师要更加注意自己的言行举止，不要轻易在学生面前表露情绪的大波动，必要时可以和学生挑明这一心理现象，告诉学生这只是暂时的，没有什么大不了，缓解学生的焦虑情绪。学生更是要通过听音乐、尝美食等方法彻底让自己放松。树立坚定的信念和正确的人生价值观，良好的心态是迈向成功的第一步。虽未必是行业翘楚者，但一定要尽力做最好的自己。享受奋斗的过程，成就大器人生。

学校在“器质”文化的引领下，将“善用器、创造器、成大器”融入旅游专业教学，学生掌握了导游讲解技能，提升了导游讲解水平，树立了良好的职业素养。近几年，导游证考试通过率也显著提升，更是为旅游行业输送了大批优秀人才。这都是“器质”教育创造的良性循环带来的教育成果。

让“器质”文化引领中职教育，让中职教育融入“器质”教育，让“器质”教育渗透旅游教学，让旅游教学传承“器质”，让“器质”融入讲解技能，让讲解技能成就莘莘学子，让莘莘学子成就大器人生。“器质”教育在旅游专业教学中的渗透，不仅拓宽了教学思路，突破教学瓶颈，让教育更好地服务于学生，同时提升了学生的讲解技能，弘扬了“工匠精神”，带动了学生核心素养的培养，值得我们在教学工作中加以借鉴和运用。