二、实施反思

中职学校学生，其逻辑思维、解决问题的能力等都有待于提升。对于遇到的一些技能上的问题缺乏解决方法。这与学生的专业基础不够扎实、专业视野不够宽有较大的关系。这就需要老师们的引导。

学生对自己取得的一些成绩很多都是沾沾自喜，容易满足于所取得的小小的成就，这就需要老师进行思想教育，帮助其树立起积极进取的心态。

由于专业性比较强，特别是新工艺、新材料、新技术不断出现，学生所学的内容及所训练的技能可能与实际有些脱节。碰到一些未见过的器件、元件等就不知道如何去应用。　“授之以鱼，不如授之以渔”，故教师除了教授专业技能之外，还要传授一些其他技巧及知识，如：如何查找相关文献、如何检索相关论文等。(https://www.daowen.com)

部分学生喜欢单打独斗，缺乏团队协作精神。在讲究团队精神的今天，我们不赞成个人英雄主义。如果学生对团队协作的意识不够，甚至处理不好人际关系，不利于以后在社会、在工作岗位上站牢脚跟。

这几年在“器质”文化思想指导下，学校培养出来的学生专业技能过硬，为人诚实守信，立足岗位，开拓创新，得到用人单位的好评，真正成就了自己一生，创造了自己的幸福生活。