“器质”教育实践研究与探索的思路建构

在“器质”教育的实践研究过程中，根据中职学生的生理、心理特点和认知规律，开展了一系列关于“器质”教育建设的探索与实践。以“善用器、创造器、成大器”为核心，学校成立了全国首个学生素养中心，提炼出中职学生核心素养的内涵，形成“双全两自”育人模式，实施教育质量提升行动计划，推进教学诊断与改进工作，通过大胆的探索与实践，课堂“活”了，学生“笑”了，家长“满意”了。(https://www.daowen.com)