《中国核心素养框架》主体内容
《中国核心素养框架》从文化基础、自主发展、社会参与三大方面，提出六大核心素养，包括18个基本要点及具体内涵。
1.文化基础
指向两大素养：
（1）人文底蕴：①人文积淀；②人文情怀；③审美情趣。
（2）科学精神：①理性思维；②批判质疑；③勇于探究。
文化基础，是促使个体适应社会和实现个人价值的必要基础；语言、科学、艺术、历史等人类智慧文明的各种成果，都是人通过自身的活动创造出来的。只有通过文化的修习和养成，人类才能传承并创造文化，才能成为真正意义上的人。
2.自主发展
指向两大素养：
（1）学会学习：①乐学善学；②勤于反思；③信息意识。(https://www.daowen.com)
（2）健康生活：①珍爱生命；②健全人格；③自我管理。
自主发展，是促使个体适应社会和实现个人价值的重要前提。在现代社会中，自主发展的人具有健康的生活态度和行为习惯；能够选择适当的学习方法和途径，有效地解决实践问题；并且能够有效地反思与调控自我，主动适应变化发展的社会环境，同时具有开拓创新的意识和积极行动的能力，实现人之所以为人的独特价值。
3.社会参与
指向两大素养：
（1）责任担当：①社会责任；②国家认同；③国际理解。
（2）实践创新：①劳动意识；②问题解决；③技术运用。
社会参与，是促使个体适应社会和实现个人价值的根本保证。一个积极的社会参与者需要在复杂的社会情境中发展良好的品德修养与社会责任，需要处理好个体与个体、个体与群体、个体与社会、国家乃至国际等多种社会关系，需要心怀天下，具有担当意识和包容精神。[13]
以上六大素养，既涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征。将六大素养细化为18个基本要点，描述比较详细，方便实践应用，为课程的内涵发展和学科教学定位提供了参考依据。当然，该框架毕竟是指向共性的，不免宏观、宽泛乃至抽象。因此，在实施过程中还需要根据这一总体框架，进行更进一步的研究。如研究不同学段的核心素养培养诉求、研究不同学科的核心素养培养目标等等。