高考作文试题的发展及审题立意
（一）全国高考作文试题发展综述
高考作文试题一直是随着社会发展而变化的。中华人民共和国成立以来，全国高考作文试题大体经历了命题作文、材料作文、话题作文、新型材料作文等几种形态。
1.从“命题作文”到“材料作文”
命题作文是我国长盛不衰的写作能力培养与考查的重要途径。中华人民共和国成立初期的高考作文试题基本上是命题作文，而且高度政治化、时事化，例如《我生活在幸福的年代里》（1956年）、《大跃进中激动人心的一幕》（1958年）、《给越南人民的一封信》（1965年）等。经过“文革”十年的停滞，1977年恢复高考，作文题型仍是命题作文《我在这战斗的一年里》。随着十一届三中全会后中国拨乱反正的全面展开，高考作文题型也呈现出新气象，缩写、改写、读后感、看图作文等多种形式的“供料作文”也陆续呈现，例如《速度问题是一个重要问题》（缩写，1978年）、《陈依玲的故事》（改写，1979年）、《毁树容易种树难》（读后感，1981年）、根据漫画《挖井》写议论文（1983年）等。“供料作文”后来发展成为高考作文的主打性、标配式题型“材料作文”，一直延续到20世纪90年代。
“材料作文”的材料大致包括“文字材料”“图片材料”“音响材料”“实物材料”几种类型。音响材料作文：是以声音为载体给学生提供材料，让学生通过辨析声音的意义，展开合理的想象，从而完成写作任务。实物材料作文：向学生提供具体可感的小型物体，如鲜花、盆景、文物等，以求学生说明来历成因，或抒发感慨，或评论鉴赏等。高考试题中一般采用“文字材料”“图片材料”两种。
文字材料作文：提供一段文字，如寓言、故事、诗歌，或名人名言、社会事件等，并规定一定的写作要求，让考生对这一材料进行审题立意、构思表达；如1995年高考作文提出从材料作文，如漫画、图表、图示等，让考生看图作文，借以考查其观察力、思考力、联想力和语言表达能力；如1996年高考作文提供的材料是两幅漫画《给六指做整形手术》《截错了》，2016年全国卷（新课标Ⅰ卷）提供的材料是关于学生考试分数与挨打、受表扬的一幅漫画。20世纪90年代，“材料作文”大多要求根据材料完成一小一大两篇，“小作文”多为片段描写；“大作文”规定为议论文。
2.从“材料作文”到“话题作文”
从1998年起，高考作文试题在要求上呈现比较宽松的趋势，虽然仍是给定材料，但要求文体自定，不再严格限定于议论文，如《坚韧，我追求的品格/战胜脆弱》（1998年）、《假如记忆可以移植》（1999年）。从2000年开始，高考作文试题在“要求”中直接标明“话题”二字：请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，并且在“注意”中强调“文体不限，题目自拟”。从此“话题作文”正式闪亮登场，提供一段材料作为话题，让学生按照具体要求写作：自主立意、自选文体、自拟标题。这种作文题型具有开放性、灵活性、创造性等特点，在多角度、多样化方面达到了较高程度，因此广受社会认可，一度成为高考全国卷、地方卷作文试题的重要题型。全国卷具有方向引领性价值，继2000年之后连续多年都考话题作文，如2001—2005年，作文话题依次是“诚信”、“心灵的选择”、“感情亲疏和对事物的认知”、“出乎意料与情理之中》”（全国卷Ⅰ）、“遭遇挫折和放大痛苦”（全国卷Ⅲ）。总之，“话题作文”曾经出现一统天下的局面，直到2006年，全国高考16套语文试卷中，仍有7套明确标明“以……话题”写作，话题分别是“读”（安徽卷）、“问”（四川卷）、“雕刻心中的天使”（广东卷）、“雨燕减肥”（江西卷）、“生无所息/生有所息”（浙江卷）、“走与停”（重庆卷）和“创新思维课上引起师生关注的三个话题”（福建卷）。在近年的高考作文试题中，话题作文仍有一定地位，如2011年重庆卷话题为“情有独钟”。
3.从“话题作文”到“新型材料作文”
随着话题作文的广泛使用，其“防套作”性能较差的弊端逐渐显露出来，高考作文中套作、宿构、抄袭等现象愈演愈烈，及至严重影响高考的公平、公正性。因此，“新型材料作文”应运而生，从2006年开始，高考全国命题组创新推出“新型材料作文”，例如全国卷Ⅱ作文试题：
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根据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为51.7%。而2005年为48.7%，首次低于50%。造成这个原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人说“没时间”，青年人说“不习惯”，还有的人说“买不起”“没地方借”。相反网上阅读的人越来越多。1999年为3.7%，2003年为18.3%。
要求全面了解材料，但可以选择一个侧面和一个角度构思作文，自己确定立意和文体，确定标题，不要脱离材料内容及其含义作文，不要套作，不得抄袭。
该作文试题的特点是：给出事实材料，在材料内容及含意范围内，由考生自主选择角度、立意，自定文体、文题；这样既保持高度的选择性、多样性，又具有很好的“防套”性，经过几年的发展、完善，2012年在全国得到推广，该年全国高考语文试卷共计17套，无一例外都采用“新型材料作文”；除了江苏卷为考生确定了文题《忧与爱》，其他16套试卷的写作要求中，都有“角度自选”“立意自定”“题目自拟”等条款；文体要求方面，凸显了开放性，多为“诗歌除外，文体不限”。
就性质而言，“新型材料作文”介于“话题作文”“材料作文”之间。相较于“话题作文”，它限制性加强了，充分凸显了“防套”性能，大部分试题在“要求”中都予以重申：“不得脱离材料的内容和含义的范围作文。”相较于以往的“材料作文”，除了“不得脱离材料的内容和含义的范围作文”保留了以往“材料作文”的根本要求外，更加突出了开放性、选择性、自主性。
总之，全国高考作文试题的发展变化主要体现在以下几个方面：
（1）作文题型：从“全命题作文”转到题目自拟、文体不限的“开放性作文”。
（2）文章体裁：从单调的记叙文或政治表态、道德拷问式议论文，逐渐过渡到题材自选、立意自主的多样化、复合式文体。
（3）写作内容：从引导考生介入社会主流思潮，到书写主体自身的独特思考和真切感受，突出“写作”的本质内涵，促进作文教学向“作文如做人”“我笔写我思”的积极转变。
（4）价值取向：在遵循“文道统一”、渗透“立德树人”原则的前提下，力求使考生释放出语言创造力，充分彰显语言发展的规律和语言教育的真谛。
（二）全国高考作文试题的审题立意探析
1.命题作文的审题立意
从当下全国高考作文全国卷、地方卷的题型发展总体趋势看，“新型材料作文”虽然占主流地位，但“命题作文”仍然具备“常青藤”活力：或以全命题形式呈现，或以“供料式命题作文”形式呈现。
（1）命题作文的类型及结构形式。
命题作文，对调动学生的写作兴趣、刺激创作灵感有着不可替代的积极意义，是作文能力考查的重要途径，因此长盛不衰。命题作文主要有“全命题”“半命题”两种类型。全命题：题目完整，题意显露，取材范围比较明确。半命题：命题只提供一个不完整的标题，要求考生根据自己的写作取向，在横线上填写恰当的内容，构成完整的题目；例如2009年福建卷《这也是一种________》、湖北卷《站在________的门口》等；半命题作文既有规定性、限制性，又有开放性、选择性。
全命题作文，其题目结构形式多种多样，可以是一个词、一个短语，也可以是一个句子。题目是一个词的，如《坚强》（2008年四川卷）、《熟悉》（2009年四川卷）、《难题》（2010年重庆卷）、《早》（2010年湖南卷）等。题目是一个短语的，如《诗意地生活》（2007年湖南卷）、《一步与一生》（2007年四川卷）、《仰望星空与脚踏实地》（2010年北京卷）。题目是一个句子的，如《我想握住你的手》（2006年上海卷）、《必须跨过这道坎》（2007年上海卷）、《不要轻易说“不”》（2008年广东卷）。虽然随着材料作文的兴起，命题作文一度受到冷遇，但在全国高考语文试卷中，还是保有一席之地的。以2011年为例，全国高考17套语文试卷中，有4套使用全命题作文，分别是《时间在流逝》（安徽卷）、《旧书》（湖北卷）、《这世界需要你》（山东卷）、《总有一种期待》（四川卷）。
近年来的高考作文试题，纯粹意义上的“命题作文”已经很少见，取而代之的是“供料式命题作文”：既给定材料，又确定题目；如2011年江苏卷《拒绝平庸》，2013年福建卷“______而知之”。北京卷近年来一直使用这种“供料式命题作文”：2015—2018年，题目依次为《假如我与心中的英雄生活一天》《深入灵魂的热爱》（两题任选一个，以下同），《“老腔”何以令人震撼》《神奇的书签》，《说纽带》《共和国，我为你拍照》，《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》《绿水青山图》。
（2）命题作文审题立意的策略。
第一，全面理解题目的字面意义。对题目的内容、语法、要求以及规定的体裁、人称等，进行多方面推敲、揣摩，确保全面掌握试题的信息。
第二，确定题目的表意重心。要对题目进行语法结构分析，词句式命题作文，题目结构不同，其表意重心也不同。①题目是偏正结构的，其表意重心往往在偏的部分，如《诗意地生活》，重心应在“诗意”上。②题目是联合结构的，题目的重心在词与词或短语与短语之间的关系上，如《一步与一生》《仰望星空与脚踏实地》，重心应该在运用辩证思维揭示前后两个词、短语之间的辩证关系上。③题目是主谓结构或动宾结构的，表意重心往往在谓语动词上，如《时间在流逝》《必须跨过这道坎》，重心分别在“流逝”和“跨过”上。④题目是独词的，其表意重心就在该词的本质内涵上，或在其引申意义、比喻义和象征义上。例如《早》（要求写议论文或记叙文），如果取其本义“早晨，太阳出来的时候”，则可以写成记叙文；如果取其引申义“在先、靠前”等，则适合写成议论文，论述“赶早”对于人生定位、社会发展的重要意义。在抓住表意重心后，还要进一步根据题目分析和联想，把写作的范围、中心、体裁、写法、字数等一一确定下来，才算完成审题任务。⑤半命题作文，重心就在所填写的内容上；例如《这也是一种________》，要求“立意自定，文体自选”（除诗歌外），因而可以填写的内容范畴非常广泛，如“爱”“恨”“情”“仇”“境界”“人生”“财富”等等。
第三，对题目进行改造分解。有些题目，或涉及范围过大，或所暗示的态度模糊，或过于抽象。这种情况下就有必要对题目进行改造、分解或补充，使抽象的变得具体化、模糊的变得清晰些，使之虚实互补、大小兼顾。做到“大”题“小”做、“抽象”题“具体”做。写作要打“深井”，不宜挖“池塘”；角度小，便于深入开掘，容易突出中心，收短小精悍之效。例如《难题》，可化大为小、化虚为实，分解为以下几个指向：①“一个人的难题”；②“一个家庭的难题”；③“一个政党的难题”；④“一个国家的难题”。如果要写成记叙文，则可以选取上述中的一个指向立意；如果写成议论文，既可以选择上述一个指向，也可以选择综合几个指向进行立意。
第四，运用辩证思维辨明题目寓意。对题目进行综合分析和判断，看其中究竟有哪些含意，可以有哪些不同理解，如表层意义与深层意义，隐含意义与言外之意等。要避免只注意一般性而忽视其特殊性，例如《我想握住你的手》，“握手”只是一种交际行为方式，而其背后的原因才是更加主要的，即“我”因为什么“想握住你的手”？这是文章立意的关键所在。又如《必须跨过这道坎》，“坎”应该取其比喻义，指学习中、工作中或生活中的障碍、难关。再如《不要轻易说“不”》，“不”是一种对待事物的态度，立意时可以强调一种“责任担当”意识，也可以强调一种“勇往直前”的不服输精神，还可以是“勿以善小而不为”的修己境界等等。近年来全国高考作文题如“仰望星空与脚踏实地”“忘记与铭记”“一步与一生”等，审题时都需要运用辩证思维。
2.话题作文的审题立意
话题，即说话的由头、说话的中心，是引发学生由此说开去的“引子”；话题作文，就是就着所提供的“引子”说理论事、抒情言志。
（1）话题作文的类型
话题作文有两类：①词句或短语式话题，如“交友、奉献、宽容、机遇、风度、青春、自由、财富、竞争、成功”等；这类话题涉及的内容很宽泛，大到国家小到个人，古今中外，人情世故，只要与该话题相关的都可以谈。②提供一段材料作为话题，让学生按具体要求写作；高考话题作文一般都属于这一类。
近年来，不少高考作文试题提供的材料其实就是一个简短的话题，例如2018年上海卷作文材料就是关于“被需要”的话题，2018年江苏卷作文材料就是关于“语言”的话题；不过这些“话题”都强化了限制性。
（2）话题作文审题立意的策略。
第一，分清“话题”与“命题”的区别。命题作文的“题”，指标题、题目，写作时不能变换；而话题作文的“题”，是话题、引子，写作时可以作为文章的标题，也可在话题范围内另拟题目。一般情况下，命题作文的文体已经事先规定，没有选择余地；而话题作文一般文体选择的余地较大。
第二，理解“话题作文”与“材料作文”的本质区别。二者的共同点是都提供材料，但从立意方面看，“材料作文”提供的“材料”，是写作时立意的出发点与归宿，它提供的一般是中心意思，而这个中心意思，往往是写作的根本依据，不能偏题。“材料作文”立意思路是：由“事”（材料）到“理”（主题）的升华，所写文章的立意与所给材料一定要有契合性，即所写文章的立意必须在所给材料含义范围之内。而“话题作文”提供的“材料”，只是命题者所作的“导引”，具有很大的灵活性，题意直露、显豁，较少设置审题障碍；且具有开放性，呈现全方位的开放态势，如立意不限、文体不限、写法不限、内容不限等。“话题作文”立意思路是：由“一个或几个”（话题）到“多个”（事理）的发散，所写文章的立意与所给材料只要具有相关性即可；“相关性”，既可看作话题作文写作的特殊要求，也可看作话题作文写作时构思的思维走向。
第三，正确理解话题，注意话题中关键词语的基本义、引申义、比喻义。例如“感情亲疏和对事物的认知”话题，应理解为“情感的亲近或疏远会影响人对事物的价值判断”，如果从“内举不避亲，外举不避仇”角度立意，是切题的；若立意为“不可意气用事”，或“对事物的态度不可随情绪的好坏而变化”，就偏离了题意。又如“雕刻心中的天使”，话题中“雕刻”不限于本义“雕琢、刻画”，更多指向引申义、比喻义，如“追求”“创造”等，即对心中的美好事物（天使）付出全副身心，进行不懈的努力。
第四，立意力求深刻而新颖。“话题作文”的最大特点就是开放性，呈现全方位的开放态势：立意不限，文体不限，写法不限，内容不限。因此在立意上追求“深刻”“新颖”，就显得相当重要。“意”是作者对客观事物的认识、看法，或愿望、意图，或情致、理趣，反映了作者对自然、社会、人生、时代的深层思索和领悟；立意，就是把这些思索和领悟在文章中反映出来，这种思索和领悟越深入、越独到，文章的主题就越深刻、越高远。新颖之“新”，并非指“奇特”“怪异”，而是从司空见惯的事物或现象中，洞悉事理，发现真谛；立意新颖，就是要求文章要表现新思想，传达新认识，发表新启示，或者是抒发自己愉悦与痛苦、困顿与彻悟、愤慨与感动、前进与彷徨等极具个性化的思想与情感。
例如，对“雨燕减肥”话题的立意，由材料中雨燕减肥、获得振翅高飞这一现象，联想到人类的减肥、健身有益于工作、生活；可以说这样的立意不够深刻、新颖。立意深刻的重要策略，是能够透过现象看到本质：从“雨燕减肥”这一现象蕴含的深刻寓意出发，思考人类社会生活，如人类的“克制”“自律”，对于“人与自我”，或“人与社会”，或“人与自然”的和谐发展，有何重大意义；即将材料中“雨燕”拓展到人、人类，将“减肥”这个动物的本能行为，引申到人类社会在发展过程中的自我调适、减负，或节制、控制等理性行为等等；这样的立意应该说是较为深刻、新颖的。
3.“新型材料作文”的审题立意
“新型材料作文”自2006年首次在全国卷中呈现后逐渐被推广，2012—2019年，只有极少部分省市高考作文偶尔出现命题作文、话题作文，大部分试卷采用“新型材料作文”。新型材料主要类型可以概括为“社会时事型”“象征寄寓型”“哲学思辨型”“想象展望型”几种。
（1）社会时事型材料作文。
社会时事型材料，以社会生活中的现实事件为背景加工而成，命题要求对材料所述的事情进行阐述，并发表自己的看法。该类型材料在近年来全国高考作文试题中出现频率较高。例如，2017年山东卷作文材料是：某书店开启24小时的经营模式带来的社会反响；2016年全国卷（新课标Ⅲ卷）作文材料是：茶农小羽研制新式花茶并带领乡民团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人；2015年全国新课标Ⅱ卷作文试题材料：“时代风采人物”评选活动中入选的三个人（科学家、大国工匠、爱好摄影的青年）中，你认为谁更具风采？选出其中一人，按要求完成写作。下面以2015年全国卷（新课标Ⅰ卷）作文试题为例，对这类材料作文如何审题立意进行分析探究。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因为父亲总是在高速公路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后依法对老陈进行了处罚和教育，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事件，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关人写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
首先，要准确理解题意。这类材料，要求就事件本身展开议论，一般不要求有比喻义，因此被称为“任务驱动型作文”。社会时事型作文材料，内容真实可信、鲜活生动，可以增进考生对现实问题的了解、理解和思考，并对材料所反映的社会生活实际问题进行有益的探索。其次，要找出材料隐含的信息。要读懂材料所负载的主题，上述材料是一种普遍的社会现象，具有社会敏感性，涉及生命与安全、亲情与守法、公信与隐私等矛盾和纠结。再次，选择立意的具体指向，并确定给谁写信：小陈、老陈还是其他人员，然后再紧扣立意进行选材、组材。最后，要注意遵循书信体裁的格式以及人称使用等规范。
（2）象征寄寓型材料作文。
这类材料，其本身就是喻体或象征体，要求对材料隐含或寄寓的意义展开联想并予以议论。这类型的材料在全国高考试题中频频出现。例如，2017年江苏卷作文材料，是关于生活中车的各种形态及车来车往的现象给人的联想和启示；2017年浙江卷作文材料，是说人要读三本大书：“有字之书”“无字之书”“心灵之书”；2015年湖北卷作文材料，是关于地下泉水与山水喷泉的关系；2014年四川卷作文材料是：“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。”下面以2016年北京卷作文试题为例，对该类材料作文如何审题立意予以分析探究：
《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
对于象征寄寓型材料，首先要通过联系、分析、比较、联想，透过文字表层信息，找出隐含其背后的深层含义；审题时要特别重视材料中这句话：“可以说老腔已超越其艺术形式本身，成为一种象征”，该句话透露出重要的隐含信息：“老腔”是一种象征，那么象征意义的范畴，就是文章立意的范畴。其次，紧扣材料的隐含信息，找准立意的关键点。“老腔”象征着什么呢？可以是某种文化源头，也可以是一种民族优秀传统，还可以是某种民间高超技艺等等。确定了这些象征意义，立意就容易定向了。最后，不管是选择哪一种立意，文章主体都要落实在“何以”上，即要写出“令人震撼”的原因。
（3）哲学思辨型材料作文。(https://www.daowen.com)
哲学思辨型材料作文，反映出当今社会重视理性思考的时代要求。这类材料的特点是短小、精炼、深邃，内容带有强烈的理性、思辨色彩。在为考生提供广阔思维空间的基础上，更加注重思辨性，侧重对考生思想深度和思维品质的考查。该类型材料作文在近年来全国高考语文试卷中频繁出现，选取近年来的列举如下：
2011年上海卷：
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”
2012年江西卷：
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
2013年安徽卷：
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳。
2014年上海卷：
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
2015年广东卷：
看天光云彩，能测阴晴雨雪，但难逾目力所能及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
上述材料的共同特征是：具有哲理性、思辨性，具有矛盾的对立统一性。例如上述2014年上海卷材料，这是一则高度抽象、理性的文字材料，它把“自由”与“不自由”矛盾鲜明地摆在考生面前，材料隐含的信息是：生活中的种种限制普遍存在，自由只是相对的，世上没有绝对自由。该材料渗透了积极自由和消极自由的哲学理念，关注当下青年人的理性意识，对当今社会意识形态具有积极的导引性。又如上述2015年广东卷材料，其中“从不同的途径去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘远’”可谓“题眼”，是审题立意的关键所在。生活中具有“远”与“近”辩证关系的现象很多，例如顾城著名诗作《远和近》，揭示的是人与人之间的隔膜，或恋人间的心理距离。
对这类材料，首先要进行广泛的联想，将材料中的现象与社会生活“对接”，使材料与生活联系起来；其次要对相互对立的两个概念“自由”与“不自由”、“远”与“近”进行辩证的分析，理解怎样才能使“自由”与“不自由”、“远”与“近”辩证统一起来；最后，再确定论述的角度，结合社会生活实际进行阐述。
哲学思辨型作文材料，言简意赅，兼具诗情与哲思，蕴含丰富，富有张力。这类材料有利于考生进行个性化的立意和创造性的表达，凸显了思维水平与语言表达的作文考查宗旨。
（4）想象展望型材料作文。
这类材料涉及范畴比较广泛，如科学技术、人文历史、社会生活等。要求考生根据这些材料展开联想、想象，或虚拟身份、设身处地，或穿越时空、展望未来。此类材料作文，有益于彰显考生的形象思维水平，同时更有益于引导学生关注社会、体悟生活，充分发挥高考的育人功能，贯彻党和国家立德树人的大政方针。
科学技术方面的材料，例如2014年天津卷的作文材料，是关于“将来我们发明了一种智慧芯片，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓……”的情形，让考生把据此情形产生的“联想或思考”按照要求写成文章。
人文历史、社会生活方面的材料，北京卷最具代表性，与大部分高考作文试题不同的是，北京卷一直都是：给定材料，并确定题目、规定文体。
例如，2015年北京卷题目《假如我与心中的英雄生活一天》（记叙文）：按照要求，考生要从材料中列举的岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先等英雄中选取一位，展开想象，叙述自己和他（她）在一起的故事，当然要写出所选英雄人物的风貌和自己的情感。又如2016年北京卷《神奇的书签》（记叙文）：书签，常见、普通，但“神奇”书签则不常见、不普通，它具备人性，“它能与你交流，还能助你实现读书的愿望”。可见，考生要大胆想象，把书签人格化，写出你与它之间发生的曲折、动人甚至离奇的故事。2017年北京卷《共和国，我为你拍照》（记叙文）：材料是2049年共和国百年华诞，届时要拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，将选择怎样的画面？该作文试题从内容到形式，都为考生提供了广阔的自主性、创造性空间，因为能够体现中华民族伟大复兴辉煌成就的画面范畴太广泛了，政治、经济、文化、科学技术等等，无所不包，就看考生擅长哪些方面了。
2018年北京卷《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》（议论文）提供的材料短小简洁，且具有当下性：“今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。”该材料与2018年全国Ⅰ卷的作文材料可谓如出一辙，二者具有异曲同工之妙：
阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震，北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2018年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”，2018年是“世纪宝宝”步入成年、开始“追梦”的起跑线；高考则是他们开启人生新征程的重要“奠基”仪式。上述两道作文试题，从这个特殊机缘切入，精心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”。
审题立意时，首先，要抓住材料中的“点睛”语：“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”其次，立意的重心，既要立足于现在，即用好所提供材料中的事实、数据；又要放眼于未来，即大胆想象、展望2035年我国全面达到小康的光辉景象，让2035年正当18岁年华的青年阅读此文后获得正能量。最后，要求“文体自定”，所以装进“时光瓶”的文章，可以是各类文体。如果选择写记叙文，要将立意聚焦到具体的人物或是事情上；如果选择写议论文，要将立意提炼成几个具有聚焦意义的论题，或几个观点鲜明的论点；也可以选择书信体，因为书信具有私密性，便于就家事、国事、天下事表达自己最个人化的观点、最隐秘的情感，其独特效果是“见字如面”、真切可信。
例如，网上盛传的河南南阳一名考生的满分作文，就是写给弟弟“改革宝宝”的一封信。原文如下：
亲爱的弟弟：
此刻，一岁的你也许正在酣睡，而我，正在2018年的高考考场上。这是18岁给予我的礼物，我必须伸开双手笑脸相迎，就像去年全家人迎接你的到来一样，也像18年前年轻的父母迎接我的降生一样。不同的是，2000年初生的我被称为“世纪宝宝”，而你则是计划生育政策调整后的“改革宝宝”。
等你从“时光胶囊”中取出这封信时，已是2035年，你也到了和我今天一样的年龄。18岁的天空没有阴霾，而你的18岁，注定艳阳高照，因为，按照2050年建成社会主义现代化国家的目标，2035年正好是中间的“加油站”和关键点，你看到的是我国经济实力、科技实力的大幅跃升，是平等、法治的国家治理体系和治理能力的现代化，是社会文明的新高度，是青山绿水中的富裕生活，那是咱们的“美丽中国”。
那时，你也许不会再像现在的我一样为明天的高考焦虑，也许“高考”已经成为一种测试而不再是进入高等学府的门槛——真羡慕你们这一代享受均等教育的阳光普照的年轻人。
请你记住，历史是层叠的过程，当我们注视当下时，必须给予过往的时代以应有的尊重。因为，你们所拥有的一切，是时代巨变的结果，更是前一代人拼搏打下的基础。
如果没有2006年取消延续了两千年的农业税，如果没有载人航天事业的一次次遨游天际，如果没有令世界为之侧目的精准脱贫工程，如果没有移动互联网的狂飙突进，如果没有“中国制造”和“一带一路”的战略实施……2035年不过是时序中一个普通的标记，怎么会有你我看到的辉煌？
咱们的老家，曾经是一个不通公路的山村，父亲当年要翻过一座山头，花一个小时时间步行到学校。他考上了大学，背井离乡到了城市定居，却与贫瘠的故乡挥手告别，留下了守着大山里的特产卖不出去的乡亲。
那是父亲心中的痛，是一代人无奈的叹息。
现在，乡村公路修通了，产业扶贫进山了，土特产成了市场的热销品，几百年没有变样的山村几年之间成了旅游的热点，欢笑和着枝头果实的碰撞让曾经沉寂的山村充满了生机。
如果有一天你去那里旅游，别忘了，那是我们的故乡，我们根系深埋的土壤。
你看到的现实，曾是我们奋斗的梦想。
2008年，那一年，我8岁，却记住了一个陌生的名字，汶川，也从此懂得了“国难兴邦”的内涵：近7万人的生命死于灾难，8000亿元的经济损失……但是，在巨大的哀痛之后，就在你看到的地震废墟的旁边，一座座新的城市和村庄拔地而起，谁都拒绝不了万物的生长，谁也无法遏制一个民族崛起的力量。
所有的辉煌都伴随着苦难，所有的梦想都倾注着希望。
你看到这封信时，按照时下的划分，我已经是“油腻”中年男，但是，我可以明确地告诉你，我虽至中年，但绝不会“油腻”，因为，有梦想谁都不会油腻。
所以，2035年，你是早上八九点钟的太阳，我也将以年轻的笑容行走在路上。
米兰·昆德拉说过：“永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚步正在走向我们选择的终点。”
我想说的是，梦想永远没有终点，过了2035年，还有2050年，那时，你已经成为社会的中坚力量，你的奋斗在路上，你的梦想也在路上。有梦想，谁都会健康成长，有梦想，哪个时代都了不起。
你十八岁的哥哥
2018.6.7
该书信开篇用简笔，以对弟弟祝福的形式展开2035年“美丽中国”的想象：天空没有阴霾，青山绿水；高考只是一种测试，不再是难以跨越的高校门槛；国家经济与科技、平等与法治发展等，达到新的高度。紧接着，笔锋一转，用“请你记住，历史是层叠的过程，当我们注视当下时，必须给予过往的时代以应有的尊重。因为，你们所拥有的一切，是时代巨变的结果，更是前一代人拼搏打下的基础”承上启下，将书信的重心转为对当下国家建设的步伐与成就的赞美上，并结合自己家乡的发展发表个人感悟：“所有的辉煌都伴随着苦难，所有的梦想都倾注着希望”，这样就将材料中列举的2000年以来的事实及数据用得恰到好处。最后，用一句外国名人名言“永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚步正在走向我们选择的终点”来收束，进而卒章显志，对弟弟提出期望：“我想说的是，梦想永远没有终点，过了2035年，还有2050年，那时，你已经成为社会的中坚力量，你的奋斗在路上，你的梦想也在路上。有梦想，谁都会健康成长，有梦想，哪个时代都了不起。”
可以说，2018年的全国Ⅰ卷、北京卷的作文试题，在一定程度上反映出2018年全国高考语文试题的共同价值取向：牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点，在反映时代要求、助推素质教育上做出新探索，更好地彰显和发挥语文在高考科目体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。正如教育部考试中心专家的概括：“融会新思想，增强‘四个自信’；讲好改革故事，定位历史坐标；唤起青春理想，奋起追梦圆梦，是今年高考语文试题命制的三大特点。”[6]