识字、写字教学的策略

统编教材总主编温儒敏教授认为，小学识字写字教学要遵循如下两个策略：

1.实行“认写分流，多认少写”

这是统编本教材低年级的编写原则，这样做是为了提高教学效果，为尽快过渡到独立阅读阶段创造条件。一年级上册后面附有《识字写字基本字表》，要求会认三百个字。这是依据对小学生阅读的字频调查来确定的。先认这些字，才可能尽快过渡到独立阅读阶段。而且从字理、字结构来看，先认识这些字，也有助于学生举一反三，认更多的字。(https://www.daowen.com)

2.通过多种方法调动学生识字的积极性

统编本教材有意安排了“多元认字”内容，不完全依赖拼音认字，还要多通过字形、结构、偏旁等去认字。教学中老师们要重视范读、熟字带生字、尽量勾连口语词，等等。