二、组织体系

1.外部教育行政主管部门

德国各州的文化教育部是教育事务的最高权力机关，是最主要的协调和监督机构。各州根据国家层面确定的取得国家认可的职业和职业领域规定的教学计划总纲制定州层面的教学计划总纲，其中包括各职业的教育的基本目的、时间安排及协调办法、专业教学内容，是高职院校领导、教师和学生的整个教育教学活动的基本纲领和文件说明。

地方政府的教育行政管理部门是高职院校的中层管理机构，负责与高职院校共同协商确定学校的年度发展目标，为实现发展目标制定管理办法或合同，并通过监督、激励促使学校完成协议或合同的内容。

2.高职院校内部质量管理部门(https://www.daowen.com)

德国教育管理的重要经验表明“校长”是质量管理的关键，校长在高职院校内部管理体制机制运行过程中的强有力的领导是保证教育质量有效且实现目标的关键。校长在学校管理活动中被赋予了很大的自主权，如人事任免权和奖惩权、学校管理的最高指挥权、确定发展目标和制订工作计划、帮助教职工个人发展等，校长是教育质量目标的管理者、是教育质量实现的促进者、是教育质量保证的指导者，其素质和能力对教育教学质量起决定性影响。

高职院校内部设立专门的质量管理部门，协助校领导落实质量管理活动并解决学校质量管理中存在的问题。

3.第三方中介机构

德国的第三方中介评价机构是政府设立的，属于独立的非盈利性的机构，尽管由政府设立，但是其不受联邦和州政府管理，只接受政府和相关基金会的资助。第三方中介机构可以从价值中立的角度对高职院校的质量保证提供咨询服务以及进行质量监督和评价，将评价结果反馈给学校，帮助学校完善保证体系，不断改进教育教学质量。