学校办学理念先进、特色鲜明

1.办学理念先进

大学的办学理念是各个学校教育教学实践活动的理论指导，本质上是要把学校办成什么样。大学办学理念就像一盏导航灯，将各个大学引向不同的方向。^[1]一所大学的办学理念受其办学历史、文化传统、角色任务等多种因素的影响，主要体现在大学的校训、办学目标、人才培养、学科建设、社会服务等多个方面，是一所大学的精神和灵魂。高职院校的办学理念应强调高职的高等性，坚持真理、追求卓越，突出高职的职业性，彰显特色、精益求精，树立以学生和教师为本的理念，为学生体面就业和教师幸福生活服务。

2.办学目标明确(https://www.daowen.com)

大学的主要任务是立德树人，高职院校高等性、职业性和地方性的特点决定了其职能的多样性，高职院校具有人才培养、科技研发、社会服务、文化传承、国际交流五大职能。学校在办学过程中力求五大职能面面俱到显然不现实，应结合自身的办学历史和基础，结合外部经济和社会环境，以人才培养作为主要职能，其他职能选择性的发展，聚焦明确办学目标。一所大学的办学目标也不是一成不变的，随着社会、经济发展变化，大学应重新审视其办学理念，重新定位办学目标以保持其活力和时代性。哈佛大学声望显赫，是当今世界上最好的大学，但是哈佛也绝非生来就像神一般的存在，也是经过长期稳步发展过来的，建校之后也几度更名，从剑桥学院到哈佛学院再到哈佛大学，更名的背后，体现出其办学使命的变化，即从一所培养清教徒牧师的学院，变为附带一些专业教育的普通的学院，再变为一所拥有文理学院与专业学院的综合性大学；从一所生源地域狭窄、从属于教区、为波士顿的精英阶层所控制的学院，走向一所面向全国并最终走向世界的顶级大学。^[2]

3.办学特色鲜明

关于高职院校的办学特色，教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》解释是：办学特色就是在长期的办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。^[3]办学特色应该聚焦在培养什么样的人和怎样培养人的问题上，要能够彰显办学的累积性、稳定性和系统性。办学特色需要以准确的办学定位作为前提和指南。例如，普林斯顿大学在不同的时代，都能坚持自己的定位和目标，办学始终围绕本科教育质量与基础研究这两个中心，不盲目跟风，逐渐发展成为一所特色鲜明的世界一流大学。普林斯顿大学在学校规模上以“小”为美，在学科建设上以“精”求胜。普林斯顿办学的第一要素就是坚持自身基础学科的优势，不贪大求全，只求精细，始终占据着学术的前沿。^[4]高职院校的办学特色是学校在内部环境和外部环境共同作用下生成的，需要学校结合自身发展矛盾和所处的经济、人文、政策空间等外部环境合理规划并一以贯之。