管放结合，发挥学校主体作用

发挥主体性精神，倡导包容性成长是积极教育的核心要义之一，积极的教育管理同样如此。积极教育不是规范体系，不是束缚学校手脚的条条框框、范式模型，而是汪洋大海。在龙华，在积极教育的旗帜下，行知教育、生活教育、善美教育、润泽教育、清活教育、纳悦教育等教育形式各美其美，美美与共，在各放异彩的同时，共同谱就龙华积极教育的华美乐章。

龙华的经验说明，学校教育的活力在师生，区域教育的活力在学校。推行积极教育，在教育管理上，要做到管放结合，完善学校章程，推进依法治校；完善内控制度，推进规范治理的同时，放手、放权，推进自主管理、特色发展。

1.积极引领，激发学校发展内驱力

龙华区先后出台了《龙华区教育特色发展指导意见》《龙华区特色教育特色学校创建实施方案》，按照“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推进”的思路，全面开展特色学校创建活动，引领学校向内挖潜，发现、培育、发挥自身优势，走特色化发展之路。正是在这一积极的教育管理举措的引领下和激发下，一批省、市级特色项目、特色学校迅速崛起，成为龙华教育发展的尖兵团、生力军。(https://www.daowen.com)

2.主动放权，激活学校发展内生力

人才是学校发展的内生力和核心竞争力。近年来，龙华区打破教育局统招统分的传统做法，依照统一编制、规范管理、自主设岗、自主引进、自主招聘的思路开展高层次人才引进与新教师招聘工作。学校根据自身需要设立岗位，在教育局统一组织下，校长亲自带头，深入高校自主招聘。这一灵活的招聘政策的出台，搅活了人才引进、招聘的一池春水，为龙华区带来了近百名高层次人才，两千余名优秀毕业生，在增厚了学校发展内生力、竞争力的同时，也扩大了龙华教育发展的人才储备，为龙华教育未来十年、二十年的高质量发展奠定了人才基础。

学校教育是区域教育的主体与基本盘。学校活，区域教育才活；学校蓬勃发展，区域教育才能蓬勃发展。尊重、发挥学校的主体作用，是龙华教育全面发展的管理密码。