谋划未来发展，积极前行探索监测前沿[10]

四、谋划未来发展，积极前行探索监测前沿 ^[10]

以教育质量监测推动教育评价数据化、科学化、个性化是未来教育评价改革的大势所趋。未来五年，龙华区将继续推动区域义务教育质量监测稳步前行，探索监测前沿，为龙华教育基本实现打造大湾区教育高地的规划目标提供数据支持。

1.建立区域教育质量大数据库

优化区域教育质量监测平台。完善教育质量大数据库建设，全面科学诊断区域教育质量现状；发布参与监测的学校、教师和学生个性化的监测报告，为教师进行教育教学改进提供方向，为学生全面发展提供支持。

2.推进区域义务教育质量深度监测

科学设计深度监测评估指标体系。构建以发展素质教育为导向的综合评价体系，形成多主体参与、多维度诊断、多方式评价、公开反馈的教育质量监测与评价机制；成立区域监测结果应用中心组和工作组，以项目研究的方式推进深度监测结果的应用。(https://www.daowen.com)

3.试行增值评价

探索建立“看起点、比进步、评绩效、论质量”的增值性教学绩效评价体系。采集学生多年的学业数据，建立学生学业发展数据库；构建区域增值评价模型，对学校教学绩效进行客观、量化、精准评价。

4.探索学生发展全息智能评价

建立学生发展全息智能化评价的理论框架。探索面向2035年的招生考试改革新模式、新体系；推进智慧教育、教育治理和质量监测的有效融合，实现质量监测信息化、质量管理数据化和教育治理现代化。

5.开展基于PISA的国际比较研究

引进和开展PISA for Schools项目。在国际化视野下对初中学生的学业质量进行科学测评，将测评结果进行国际比较，以了解龙华区初中学校在国际环境中的位置；了解国内外先进国家（地区）一流学校在教育教学改革方面的经验，为学校提升教育教学质量、改进教育教学状况提供参考。