家庭教育指导，原来可以如此“科学”[11]
家庭因素分析是教育质量监测的重要内容。2020年12月，区教科院通过网络平台连续发布三篇基于教育质量监测大数据分析的家庭教育指导文章，分别是：《父母“一个唱红脸一个唱白脸”的教育方式真的好吗？》《数据告诉你，为什么不做“虎妈狼爸”》《父母的行为方式，隐藏着孩子学业成功的密码》。在此，以第三篇为例，展示其应用成果。
在介绍了2019年教育质量监测的基本情况后，文章以基本翔实的数据分析，全面阐述了父母行为方式给孩子学习带来的影响。
1.父母教养方式越民主，越有利于孩子的发展
监测数据显示，父母教养方式为民主型的孩子心理发展（自信心、好奇心、创造性、意志力和自制力）、学习习惯及拖延行为表现均为最佳；父母教养方式为溺爱型的孩子心理发展、学习习惯和拖延行为表现均为最差。（图5.2、图5.3）
图5.2 父母教养方式对孩子心理发展的影响
图5.3 父母教养方式对学生学习习惯及拖延的影响
2.父母越参与孩子学习，孩子的学习成绩越好
父母参与（parental involvement）也称“父母卷入”，属于家庭教养行为的范畴，通常是指父母通过多种方式进入子女的日常生活并给予资源投入，以便在最大程度上促进子女的身心发展。父母参与共分三个水平，最低为水平Ⅰ，最高为水平Ⅲ。水平越高，表明父母对学习的参与越多。
监测数据显示，父亲学习参与水平为Ⅰ的孩子的语文成绩为68.33分，父亲学习参与水平为Ⅲ的孩子的语文成绩为71.31分；母亲学习参与水平为Ⅰ的孩子的语文成绩为68.45分，母亲学习参与水平为Ⅲ的孩子的语文成绩为71.72分；其他学科均显示出孩子的学习成绩与父母的参与水平呈正相关关系。（图5.4）
图5.4 父母亲学习参与对孩子成绩的影响(https://www.daowen.com)
3.父母越重视孩子的课外阅读，孩子的语文成绩越好
监测数据显示，父母对孩子课外阅读的态度为“很支持，并经常交流”的，孩子的语文成绩为71.08分；“反对，觉得会影响学习”的，孩子的语文成绩为60.55分。“很支持，并经常交流”相比于“反对，觉得会影响学习”，孩子的语文成绩高10.53分。（图5.5）
图5.5 父母对孩子课外阅读的关注对孩子语文成绩的影响
4.父母在孩子学习时“看电视/玩手机/睡觉”，孩子的学习习惯较差
父母在孩子学习时的做法分为“看电视/玩手机/睡觉”“看书/完成自己的工作/不干扰”“陪着孩子学习”三类。监测数据显示，父亲在孩子学习时“陪着孩子学习”和“看书/完成自己的工作/不干扰”，孩子的学习习惯得分均为1.41分；在孩子学习时“看电视/玩手机/睡觉”的，孩子学习习惯得分为1.37分（注：学习习惯得分越高，学习习惯越好，下同）。母亲的行为影响存在相同的相关关系，程度稍强。（图5.6）
图5.6 父母亲在孩子学习时的做法对孩子学习习惯的影响
基于以上分析，对全区家庭教育提出改进建议。
1.父母与子女共同学习、共同成长
家庭教育是一切教育的基础。我们能从孩子身上看到父母的影子，也能从父母的身上看到孩子的未来。家长需要合理安排时间，为孩子健康成长营造良好的氛围，与孩子一起阅读，交流学习体会，分享学习成果，共同成长提高。如果父母缺乏指导孩子学习的能力，可以拓展其他参与的途径与内容，如日常沟通、交流、观察和互动，了解子女的身心发展特点、学习生活状况、实际困难和需求。心态健康、积极进取的父母对孩子的影响是积极深远的，如果父母懒散、消极、做事抱怨逃避，孩子也会受其影响。
2.父母言传身教，榜样示范
父母的行为对孩子有潜移默化的影响，父母需要“言传身教”，少在孩子面前看电视、玩手机，为孩子树立良好的榜样。父母要求孩子要做到的，自己首先要做到。父母希望孩子积极、乐观、学习不拖延，父母就要做好这方面的榜样。孩子在家学习时，父母应该为孩子创设良好的环境氛围，摒弃对孩子的干扰，让孩子安心学习。
3.父母科学参与，适度引导
在孩子成长的过程中，家长高质量的有效参与是一门科学。父母既要参与孩子的成长过程，也要注意参与方式的适度性。父母要意识到孩子是独立的个体，有自己的思想与意愿，家长参与的作用是引领和指导，而不是代替和包办。家长不仅要关注孩子的学习，也要关注孩子的身心健康、兴趣爱好、人际交往等，使孩子全面、健康和可持续地发展。