向文化漫溯，汉字德育催生家国情怀

课程与文化是一种关系性存在，二者之间并非决定与被决定的关系，而是一种双向建构的关系。^[5]以课程为媒介将优秀传统文化带入课堂并被学习者习得与践行，是课程研究者的责任担当与使命。为融合传统文化精髓与教育教学工作，改编教材、增设课程成为领悟“传统之美”的重要途径。^[6](https://www.daowen.com)

民治中学教育集团民顺小学的“汉字德育”，从古老的汉字是里探赜，发掘德育资源，在文化与德育的双向互渗中，创造了以校本课程传承传统文化的典范。深圳市委宣传部邓丽君副处长赞赏“汉字德育”在粤港澳大湾区、深圳先行示范区建设这个节点诞生具有特殊意义，是坚定文化自信的应时之举，是改进中小学德育的创新之举，是推进文明城市创建的有力之举。^[7]