裂变·积极的力量——记龙华区第三实验学校副校长、紫金县教育局挂职副局长江梓润[19]
2020年4月，江梓润被龙华区委教育工委、教育局选派到广东省河源市紫金县教育局挂职副局长。一年来，他始终以推广积极教育为己任，最终促成紫金县形成“积极教育+三个六”教育发展顶层设计，为紫金教育未来发展注入积极教育的蓬勃动能。
1.裂变·积极的火种
一个偶然的事件，坚定了江梓润把积极教育理念带入紫金的决心。为做好疫情期间师生返校复课后的心理教育工作，江梓润联系龙华区心理健康讲师团，让他们以线上线下相结合的方式为紫金的师生做一次心理培训。这次参加培训的师生达到了8万人次，创紫金教育历史新高，起到了很好的教育效果。在活动中，支教队打出“龙华区对口紫金县教育帮扶积极教育系列活动”的横幅，有位紫金教育同行把江梓润拉到一边，小声地善意提示他横幅内容有问题：见过某某地区的教育，但“积极教育”是不是打错了，没听过呀。江梓润耐心地跟他解释，说“积极教育”是龙华教育的发展理念，简单的描述是：秉承积极的态度，采取积极的手段，谋取积极的效果。这位同行似懂非懂，礼貌性地点点头。这件事给江梓润很大触动，相比硬件帮扶，理念更新不容易，但更为重要。只有产生理念更新，才能触及教育的灵魂；只有产生精神的化学反应，才能带来行为的改变。江梓润下定决心，以积极教育的传播、推广为重心，做好一年的挂职工作。
2.裂变·积极的行动
心动更重行动。
确定好工作重心后，江梓润与支教队一起确定好支教计划，要求所有的支教活动都围绕积极教育开展，贯彻积极教育，体现积极教育。他要求每一位支教老师都自觉做积极教育的践行者、宣传者、推广者，用自身积极的教育行动树立积极教育的良好形象，把积极教育的种子播撒在紫金大地上。
要求别人做到的，江梓润自己先做到。
返校复课前夕，紫金教育系统口罩缺口达到7万个。关键时刻，江梓润挺身而出，主动接单，星夜赶回龙华，向龙华区教育局反馈紫金困难。在龙华区教育局的正确指导下，他仅用两天时间就筹集了7.5万个口罩及其他部分防疫物资，火速送达紫金，解除了防疫物资紧缺的燃眉之急。在连夜赶回龙华的前一天，他由于水土不服，出现严重腹泻、呕吐、失眠的症状。但他仍坚持参加返校复课疫情防控会议，奔赴各个挂点学校督查、指导防疫工作。他用自己的积极行动在紫金烙下了积极教育的第一个印记。
来自新华中学的廖紫微老师，在完成一学期支教任务之后，因舍不得山区的孩子，决定申请继续支教。在出发前，她发现自己怀孕了。几经纠结、矛盾，她说服了家人，再一次来到了紫金。半年多来，她忍受妊娠反应的痛苦，忍受家人牵挂的内疚，和队友们一道到边远乡镇送教，上示范课、开讲座。在支教总结会上，她的支教历程感动了在场的所有人。
“精准帮扶，积极有为”是支教队的队伍文化。一年来，支教队抓实“点、线、面”，做到每月“三个一”。即做好本职工作，影响身边教师，形成辐射效应；每月至少下乡调研一次，承担公开课一节，开展教学讲座一次。8个月的时间，支教队下乡送教达到了百余节，用积极的行动发出积极的声音。(https://www.daowen.com)
在上好课，做好教研工作的同时，支教队组建了“龙·紫”积极教育心理健康讲师团、家庭教育讲师团，积极开展心理健康教育和家庭教育指导工作。龙华区观澜二中心理健康教师黄丽梅先后上课、开讲座21场次，做过120余个个案辅导，编印了8期心理月刊。作为心理健康讲师团队长，她还培养了13名本土心理健康教师，增强了紫金心理健康教育的力量。2020年暑假期间，由于担心爷爷奶奶指导不了留守儿童的暑假学习，已返深的龙华区大浪实验学校彭凯老师独自返回紫金，把爷爷奶奶和孩子们请回教室，开了一堂“爷爷奶奶”家庭教育指导课。课堂有点乱，但效果却很好。“龙·紫”家庭教育讲师团成立后，以“隔代教育”为重点，陆续开展了一系列“爷爷奶奶课堂”。启用本土教师，用爷爷奶奶们听得懂的家乡话、大白话讲解家庭教育方法。爷爷奶奶进课堂成为“积极教育”在紫金的一道亮丽风景线。
3.裂变·积极的转变
江梓润带领下的支教队的积极教育行动引起了紫金教育局黄汝荐局长的关注。在一次长谈中，他向江梓润全面了解了龙华积极教育的情况。龙华区以积极教育理念为引领，在短时间内实现从跟跑到并跑，以至在部分领域领跑的发展“奇迹”深深震撼了这位想改变区域教育现状、引领区域教育发展的局长的心。
2020年7月，黄汝荐局长积极回应龙华区教育局关于共同发起成立“积极教育研究联盟”的倡议，亲自参加了成立大会和首届高端论坛。在江梓润的陪同下，拜访了龙华区教育局领导，进一步了解了龙华区积极教育的发展情况；走进龙华教育现场，与学校校长、教师、学生深度接触、交谈。几天下来的所见所闻，使他进一步坚定了在紫金引入、推行积极教育的决心。他认为紫金教育振兴发展需要优质教育资源，更需要龙华积极教育所蕴含的精、气、神。
返回紫金后，黄汝荐局长召开班子会议，专题研究了“积极教育”在紫金如何落地生根的问题，决定从理论学习入手，打破紫金教育固有的思维模式。从龙华区教科院要来100本《积极教育的探索与实践》，下发全局及各校校长，要求深入研读，理解要义。2020年8月28日，邀请了龙华区教科院专家朱美健、刘洪翔、段新焕到紫金开展积极教育系列培训。9月，紫金县“积极教育+三个六”教育发展顶层设计正式推出。在全县校（园）长“积极教育”理念专题培训会上，黄汝荐局长对这一顶层设计做了具体说明，要求从宣传培训、落地生根、积极引领三个层次推进积极教育、践行积极教育。
至此，一场以积极教育为引领的教育变革在紫金正式拉开帷幕。
4.裂变·积极的生长
为进一步加深全县师生对积极教育的理解，推动“积极教育+三个六”的顶层设计落到实处，2020年10月16日，紫金县教育局主动承办了积极教育研究联盟“紫金行”主题论坛活动。论坛以“积极教育开新局，区域发展育新机”为主题，来自联盟各成员区、县的领导和专家围绕积极教育与区域教育发展的新趋势、新理念、新方法进行全方位交流，共同探讨积极教育的未来之路。河源市教育局副局长钟小明对活动给予了高度评价。此次论坛是紫金县教育发展史上的第一次高规格、高质量的教育交流活动，对紫金教育发展影响深远。
在“积极教育+三个六”顶层设计引领下，紫金开展了积极德育、教育教研、积极教育校际联盟组建、“三名”工程、人才培养体系组建、师资培训、心理健康教育、家庭教育、信息化建设和学生综合素养培养等工作。在积极教育理念的引领下，紫金教育呈现出积极向上的良好态势。积极教育理念已经渗透到紫金教育的每个角落。在紫金的任何一所学校都能感受到积极教育的气息。深圳外国语学校龙华学校王宏利校长应邀到紫金县最偏远的好义镇中心小学调研、讲学，她惊喜地听到了校长、老师们在谈论积极教育，在校园宣传中看到了积极教育的文化。在紫城镇仅有50人的教学点澄輋小学调研期间，江梓润第一眼就看到了宣传栏里张贴的“积极教育+三个六”的工作思路，负责人和老师也分享了积极教育理念对学校的积极影响。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
一年，时间不长。但江梓润与他的支教团队队员们，以“积极教育”行动，引发了紫金教育的“裂变”——一场与固有教育模式决裂，建立全新教育发展态势的深度变革。
江梓润说：“紫金之旅，无怨无悔。”