积极援疆，埋头苦干不言悔——记龙华区2020年援疆支教队[21]
5500公里，
这是它到深圳龙华的导航距离；
天山山脉与昆仑山脉交汇处，
这是它的坐标；
塔克拉玛干沙漠不老的胡杨，
这是它的精神；
这里是祖国广袤版图的西极——新疆喀什。
满怀着建设边疆的梦想，立志为龙华区积极教育代言，2020年，十位深圳龙华教师援疆支教，与喀什结下了不解之缘。一年来，不管是上半年的“下土”，还是下半年的冬雪，都未能阻挡他们前行的脚步。他们用爱与坚守谱写了来自深圳中轴的绚丽诗歌。
1.踏实开拓，专注美育
作为龙华援疆支教队的队长，尽管被喀什市委组织部任命为喀什市教研室副主任（挂职），他却更清楚自己是一名音乐教师。在一年半的援疆时间里，他以喀什市音乐教研员的身份有效推动了喀什中小学音乐教育向前发展。“积极主动、不计付出、不忘初心、不枉援疆”成为他的口头禅。他是来自龙华区清湖小学的音乐教师王伟。[22]
他用近一个学期的时间，走访调研了喀什市30多所中小学，写出了一万多字的调研报告。在此基础上，他为自己设立了“一二三四”援疆工作规划。
“一”是成立一个名师工作室——喀什市王伟中小学音乐名师工作室。15名来自各校的各民族教师踊跃参加工作室的各项活动，积极进取、努力提升。
“二”是两个音乐课题。一个是“喀什市中小学建立学生合唱社团的实践研究——以东城三中和阳光小学为例”，由王伟主持。另一个是王伟指导和主要参与的“中小学乐器进课堂——乐器选择的实效性研究”。
“三”是建立三个中小学音乐社团。三个社团包含东城三中喀什雏鹰合唱团、阳光小学阳光少年合唱团和帕哈太克里乡中心小学口风琴实验班。三个社团都以内形成品牌效应并进行推广辐射为目标，目前都在稳步推进中。
“四”是四个学科活动。它包含了音乐骨干教师现场课活动、名师送课下乡活动、微课云课堂活动和青年教师教学技能展示活动。
规划容易，实施难。但认准的事情，王伟从不会改变。
在当地，学生音乐社团建设还处于可有可无的状态。与多所学校领导沟通后，最终有两所愿意做这件事，但却要在午休的时候进行训练。王老师20多年的午睡习惯就此作罢。
喀什市教研室地处喀什郊区，交通极为不便。为此，王老师特意买了一辆自行车，每天中午骑车前往。入冬以后，寒风刺骨，积雪路滑，王伟曾经两次摔倒，幸好穿衣厚实并无大碍。孩子们演唱的时候缺少辅助定音乐器，王伟花了5000多元买了竖笛和套装打击乐器捐给两所学校。
看到学生的进步，王伟会心地笑了，更感念积极教育理念的内涵和带来的快乐。
疫情期间，帕哈太克里乡中心小学抗疫物资短缺。王老师积极与龙华教育局、清湖小学协调，在教育局和清湖小学樊光合校长的大力支持下，促成了两校结成帮扶关系。一年来，清湖小学为帕哈太克里乡中心小学累计捐赠物资和款项达到11万元以上，为帕哈太克里乡中心小学更换了校园广播系统，推动了该校管理面貌发生巨大的改变。
一年半以来，王伟以积极教育理念为引领，积极投身喀什美育教育改革的事业，为更新音乐教学理念，改革课程评价体系，推进示范性社团建设做出了卓越贡献，与当地音乐教师们一道行走在成长之路上。
2.老当益壮，二次援疆
本已在2019年年底结束了前一届援疆任务的龙华中学教师邓拥军[23]，选择了再次援疆，并成为本届龙华援疆支教队的副队长。
2019年的冬天，他的学生们听说了他即将结束援疆返回深圳的消息后，争先恐后地找邓老师诉衷肠、倾心声，恳求邓老师留下。早已犹豫不决的邓老师就此心一横，决定再援疆一届，带这些孩子走完整个高中历程。
除了保质保量地完成一个班每周10节语文课和早读晚修的任务外，邓老师还带了三名徒弟，上了两节示范课，参加每周半天的科组教研活动或备课组活动，坚持每天为三四个学生辅导，和他们谈心。邓老师是个热心肠，看到当地学生出现困难时，他会马上出手帮助。仅2020年下半年，他就为经济困难的学生购买学习资料、代交费用近3000元。
作为支教队的“元老”，他处处以身作则，积极参加学校和支教队的多项活动，团结同志，互相促进。在喀什特区高级中学和深圳支教队中，邓老师都有着良好的口碑。特高师生更是人见人夸，都舍不得邓老师离开。(https://www.daowen.com)
3.贴心帮扶，行动援疆
在喀什市阳光小学，几位校领导想到挂职的陈靖[24]副校长半年之后就要离开，总会长吁短叹，无限惋惜。这份提前半年就到来的依依不舍，只因为援疆教师陈靖是一个功底扎实的实干型教师，他将喀什市阳光小学当成了自己的家，把喀什市阳光小学的成绩当成了自己的最大的骄傲。
2020年2月突发新冠疫情，尚在深圳的陈靖得知喀什市阳光小学一“罩”难求，立即在支教组发出募捐倡议，共筹集到13440个一次性医用口罩、1000个N95口罩和100瓶免洗洗手液，第一时间寄达喀什市阳光小学，帮助学校顺利复课。
2020年暑假前夕，陈靖建议喀什市阳光小学教师暑假多读一些专业书籍，而学校没有经费买书。她联系后方学校大浪实验学校，在罗威林校长的大力支持下，为喀什市阳光小学捐赠《小学语文部编教材文本解读及学习设计》《小学数学教材中的大道理》《英语自然拼读》以及各学科《新课标解读》等教师专业书籍374册，价值近2万元。
2020年9月上班第一天，陈靖发现六年级新办公室没有窗帘，40多平方米的空间坐了18名教师，也没有空调和电扇，再加上整面墙的玻璃反射的阳光，办公条件非常艰苦。她二话不说，立刻联系窗帘店自费购买4幅窗帘，第二天就装到了办公室。
“援疆就是来做事的。一年半之后就看我们能不能带出一批优秀的年轻人，能不能为南疆留下一批教育的精兵强将。”陈靖经常这样勉励自己，勉励支教组的同事。
她带领支教组结合受援学校实际，逐步探索出五步教学指导法：集体备课—师傅上示范课—课后评课—徒弟上“葫芦课”—二次评课。她先后带了8个徒弟。一年来，她听课582节，给徒弟和年级组老师上示范课、先行课54节，为喀什市阳光小学数学老师和新教师做培训“让学习在对话中发生”等3次，主持喀什市课题“民族地区小学数学概念课教学模式实践研究”。每学期她都还抽出一周时间下乡，到村小送课、听课、指导集体备课。2020年，陈靖辅导喀什市阳光小学3位数学老师参加喀什地区教学骨干和教坛新秀评比。其中，邓丹被评为数学骨干教师，马昕被评为数学教坛新秀。指导杨亚莉老师参加喀什市优质课比赛获二等奖，指导常凤霞老师参加喀什市骨干教师评比获二等奖。
4.丹堤四杰，团队援疆
来自丹堤实验学校的邹先平[25]老师在深塔中学挂职副校长，妻子杨彩萍[26]也在这里一起援疆支教。说不清是谁先动了念头要到边疆去奉献，最终是两人携手谱写了一段支教佳话。
在丹堤实验学校，参加了本届援疆工作的还有彭颖[27]和刘玉玲[28]两位老师。虽然他们入疆的时间略有不同，但服务边疆、支教扶贫的初心却是一样的。
由深圳帮扶援建的喀什地区塔县深塔中学是一所完全中学，有2600多名学生，200多名教职工。邹先平任教的初二（9）班，统考成绩由第十一名进步到第四名，学生在古诗文、书法等方面都有很大的提高。他为全校语文老师上公开课“记承天寺夜游”“中国石拱桥”，做讲座“语文老师应该把字写好一点”；他为全体初三老师做讲座“教育情怀，职业幸福”。参加青蓝工程建设，所带徒弟古扎努丽尔、张梦寒都有很大进步。《到小杏树家访问》《山江一言驷马难追》《我在春天等你们》共3篇文章在深圳新闻网发表。杨彩萍老师则充分利用自己精通诗歌朗诵的优势，组建了塔吉克族学生朗诵社团，为少数民族孩子的国语教育付出了自己的努力。
在喀什市阳光小学，彭颖老师主要负责中高年段的英语教研及指导4位徒弟的日常教学工作。从入校以来，她频繁听评徒弟们的课，帮徒弟们研磨各级公开课，积极参与科组的集体备课等教研活动，分享教育理念与教学方法。在2020年的下半年，她指导徒弟马英、马文玉两位老师参加了2020年喀什市教坛新秀录像课的教学设计与实施，两位老师最终都获得了喀什市小学“教坛新秀”称号。
刘玉玲是中组部第十批援疆老师，2020年9月入疆，任喀什市第十八小学五（1）班语文教师，同时负责五年级语文教研工作，还要带5个徒弟。
她时刻牢记国赋家予援疆老师的责任和使命，按照《深圳市援疆干部人才行为规范“十严禁”》严格要求自己，保持自律。既与支教老师搞好团结，也与所在支教学校的老师搞好团结。努力把深圳先进的教育理念和当地实际相结合，把“五个认同”润物细无声地渗透进孩子们的心中。
她坚持每周上好一节示范课，重点在老师们感到棘手的作文教学方面，从“作前指导课、作后评讲课”给予引领。每周听评课6节以上，给徒弟有针对性的指导。本学期，辅导徒弟阿孜姑老师参加自治区骨干教师评选活动；辅导学校4位老师参加喀什地区骨干教师评选赛前备课；同时担任评委，参与学校暑期教师微课评选、老师书法比赛评选、校级优质课竞赛评选；编制综合试卷6套（月考卷1套，期中模拟卷2套，期末模拟卷3套）。疫情期间制作微课11节，和同年级语文老师分享。利用周末时间，参与下乡扶贫，了解当地风俗民情。
一个学期的时间，他们过得短暂而充实。对于新的学期，丹堤四杰充满期待。
5.行知双英，大爱无疆
龙华区行知小学梁梅芳[29]老师在喀什市教研室担任数学教研员，一年来共调研了23所学校，上示范课15节，听、评课100多节，在调研过程中针对发现的问题进行现场、即时微型讲座10余次。她还对老师们的备课、作业批改情况进行抽查，并根据调研情况向学校负责教学工作的领导做反馈。她先后撰写调研分析报告14篇上交喀什市教研室。
调研中她发现各个学校新老师较多，缺少专业培训和引领，于是她成立了“喀什市小学数学教师共同成长训练营”。她组建钉钉群，制定公约，通过网络形式带领老师们共同学习成长。目前训练营有200多位老师加入，按照公约要求每周做到“三个一”：共品一节课，共写一篇观后感，共写一篇教学设计。每学期要做好“三个一”：读好一本书，写好一篇读后感，讲好一节课或写好一篇教育教学论文。
另外她还担任喀什市“小学数学说题比赛”“小学数学优质课”“小学数学教坛新秀”“骨干教师评选”等活动的评委工作，并撰写相关活动简报。2020年11月，因疫情紧急，所有学校只能停课并开始线上教学，梁老师根据教研室安排对6所农村小学进行网上巡课及线上教学小结。
除了专业引领之外，梁老师还一直积极做好结对帮扶工作。
2020年5月30日，她代表行知小学二（7）班的孩子和家长跟喀什市第三小学二（7）班建立了“手拉手班级”，为深喀学子搭建友谊的桥梁。
2020年6月，她了解到当地学校防疫物资匮乏的情况后，主动联系后方学校及家委，共筹集爱心捐款二十多万，购买了大批儿童口罩、额温枪、硫黄皂等防疫物资，分别捐赠到深喀第二高级中学、育才小学、喀什市第三小学和东四学区各学校，为当地解除了幼儿园复课找不到一片儿童口罩的燃眉之急。
2020年10月，她又积极联系行知小学与喀什市第二小学签订了缔结友好学校协议，两校建立了长期帮扶交流关系。
艾志勇[30]是喀什市育才小学的支教教师。随着时间的推移，他越来越迷恋雪与沙漠产生的那种难以名状的冲突美，情不自禁写下的诗歌已经在朋友之中流传。援疆以来，他一直承担着喀什市育才小学毕业班六（4）班的语文教学任务，每周课时12～16节。每天的早读、午读课，也都陪伴学生进行背诵与听写。他还多次自费购买了书籍作为奖品奖励给学生，为孩子们开设公众号，发表与分享学生们的作品，让学生体会作品发表的喜悦。另外，带徒弟、做讲座，他也一丝不苟，每一个细节都追求完美。
6.体育援疆，自有芬芳
李邦银[31]，一名山东大汉，来自民治中学。作为一名有多年体育教育教学经验的中学老师，他特别看重体育学科的价值。他心目中认为援疆最有意义的事情就是让边疆各民族的孩子们身强体壮、身心健康。在他援疆的深塔中学，他担任着初三5个班的体育课，还要负责体育高考班的训练工作。任务量虽大，他却从无怨言。他常和龙华援友们说：来援疆，好好做事就行，一定要对得起这里的孩子们。
他和科组的同事们一起围绕体育中、高考的目标制定了深塔中学体育教学和训练的三年规划，组建了两支负责体育高考训练的教师队伍。他带头参加体育科组的集体备课，并使之制度化。疫情期间，他和本校老师参与集体抗疫，根据学校安排进班进宿舍组织管理学生学习和生活。