初识“幸福家”

2018年我教初三。纷杂的中考工作让我备感疲惫。恰是时，一次名班主任工作室的申报机会出现了，我毫不犹豫地报了名，等待着通过。结果自是令人欣喜的，我似乎再次被点燃。暑假里，程老师推荐了一个心理课程学习班，我抱着试试的心态参加了面试，从此踏上了积极心理学的学习之路，第一次接触了“幸福家”积极教育理念。

幸福家的积极教育理念就像一束光，打在了我的身上。幸福家的四阶段学习，让我勇敢地去触摸自己，感受自己的身体，觉察自己的心灵。幸福家是我的一个幸福起点，那是一个充满能量的场域。在那里，我跟随导师唤醒生命、觉察生命、绽放生命。我看见自己，关照自己的外在与内在，知觉自己的美丽；我看见他人，允许、接纳、倾听、仁爱；我看见孩子，读懂孩子，有效沟通，提高情商，高效助力孩子的学习与成长。我掌握技巧，学习幸福家公益讲师授课六力模型的技术和工具，提升自我综合授课能力，掌握自我表达与呈现技巧，增强信心，提升工作效能。我联结幸福，通过亲密关系中的那个TA，搭建桥梁，揭秘幸福之源、经营幸福之旅、巩固幸福之基、启航幸福之行，为自己而活，永葆自我，把自己的幸福寄托在自己身上，遇到灵魂深处的自己，纳悦自己。(https://www.daowen.com)

在幸福家的学习经历，开启了我的积极教育之门。我越来越多地接触积极心理学的书籍、案例，听讲座，参加学习班，不断地丰盈自己。做好教育工作的同时，我更认识到：对于教育来说，更重要的是孩子要幸福，热爱生活，能为生活做出贡献，能活出独特的自我，能发挥出心里独特的优势。我对家长会的想法开始改变。