能力和职业能力

一、能力和职业能力

（一）能力的含义

从心理学上说，能力是人们成功完成某个任务所必须具备的个性心理特征。能力是在先天素质的基础上，在生活环境和教育的影响、熏陶下，在个体的人生经历中形成和发展起来的，对从事任何职业都是十分必要的。能力按照其获得的方式（先天具有与后天培养），可以分为能力倾向和技能两大类。

现代教育研究表明，具有不同智能类型和不同智能结构的人，对知识的掌握也具有不同的指向性。现代社会对知识，特别是对应用性知识内涵的界定有了新的突破，即社会存在着两种属性的应用性知识： 一是涉及事实、概念以及理解、原理方面的陈述性知识，要解答“是什么”（事实与概念）和“为什么”（理解与原理）的问题；二是涉及经验、策略方面的过程性知识，要回答“怎么做”（经验）和“怎样做更好”（策略）的问题。教育实践和科学研究都证明，形象思维强的人，能较快地获取经验性和策略性的知识，而对陈述性的理论知识却相对排斥。这恰恰是职业院校学生优势所在。对职业院校学生的智能类型进行准确定位，将有利于深入认识职业教育的特点，有利于增强学生成才的信心，有利于坚定教师培养人才的决心。

（二）一般能力和特殊能力

人的能力多种多样。从职业的角度，按照能力的适用性一般可以将人的能力分为一般能力和特殊能力。

一般能力，是指顺利完成各种活动所必备的基本能力。这种能力集中体现在认知活动中，也就是一般意义上的智力，我们也可称之为“认知能力”或“认知智力”，如注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和言语能力等。

特殊能力，是指顺利完成某种特殊活动所必备的专门能力，与某些职业活动密切相关。如在进行音乐、绘画、飞行活动中，就需要相应的音乐、绘画以及高空适应能力等。由于个体的早期生活经历不同，能力会有差异。能力的差异表现在质和量两方面： 质的差异表现在个体具备不同的特殊能力及能力类型方面；量的差异表现在能力发展的水平和年龄差异方面。

在人的成长发展中，一般能力和特殊能力有机地结合着，一般能力是特殊能力的基础，为特殊能力的发展和发挥创造了有利条件。所以在职业活动中，我们在注重发展自己的特殊能力的同时，也应注重自己一般能力的发展，这样才能提高职业活动的效率。

（三）影响职业能力发挥的因素

职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合而形成的多种能力的综合。职业能力可以分为职业核心能力、行业通用能力、职业特定能力。影响职业能力发挥的个人因素和社会因素分述如下：

1.个人因素(https://www.daowen.com)

（1）兴趣。职业兴趣是指人们对某类专业或工作所抱的积极态度。不同的人对于同一职业或者抱积极的态度，或者抱消极的态度，或者抱无所谓的态度。

（2）性格。性格影响着一个人对职业的适应性，一定的性格适合于从事一定的职业；同时，不同的职业对人有不同的性格要求。

（3）职业发展愿望。职业发展愿望即自己愿意从事何种职业。如果一个人对某一种职业产生兴趣，就会迸发出强大的行为动力，推动着他去开掘自身全部潜能，提高自身工作效率。

（4）教育。教育上的成功与社会阶层的晋升有明显的关联，凡是社会阶层高过父母所属阶层的人都觉得，教育是改变社会阶层的主要动力。

2.社会因素

（1）社会阶层。社交圈为某一类型的人提供机会，“生存机会”多半即由社交圈决定。虽然社会阶层深深地影响着个人的职业生涯，但是阶层界限并非牢不可破。它不但有变动的可能，而且是被人接受的。

（2）经济发展水平。在经济发展水平高的地区，企业相对集中，优秀企业也就比较多，个人职业选择的机会就比较多，因而有利于个人职业的发展；反之，在经济落后的地区，个人职业选择的机会比较少，个人职业生涯也会受到限制。

（3）社会文化环境。社会文化是影响人们行为、欲望的基本因素。它主要包括教育水平、教育条件和社会文化设施等。在良好的社会文化环境中，个人能力受到良好的教育和熏陶，从而为职业生涯打下更好的基础。

（4）政治制度和氛围。政治和经济是相互影响的，政治不仅影响到一国的经济体制，而且影响着企业的组织体制，从而直接影响到个人的职业发展。政治制度和氛围还会潜移默化地影响个人的追求，从而对职业生涯产生影响。

一个人的能力如果没有遇到合适的土壤，那么他的能力只能被称为潜在能力。潜在的能力只有在外部环境和教育条件许可时，才能发展成为现实的能力。